数学北师大版三年级下册整理与复习——乘法复习

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1、整理与复习——乘法复习吕赟学情分析：学生两位数×整十数的口算比较熟练，但遇到类似12×500这样的情况，有时末尾一共有几个0会算错。竖式计算虽已掌握方法，但在平时的作业中，学生经常在乘的过程中或最后将两个积相加时忘记加进位的数，个别同学甚至有时会出现数位不对齐的现象。教学目标：1、掌握从知识和方法两方面进行复习的方法。2、能够熟练口算两位数乘整十数，认识到两位数×两位数竖式计算中易出错的地方，会通过估算和重新计算一遍来判断答案对错，提高竖式计算准确率。3、在小组合作和挑战赛中，激发学生计算的兴趣。教学重点：掌握复习的一般方法。准确、熟练进行两位数乘整十

2、数口算、两位数乘两位数竖式计算。教学难点：运用估算和局部计算等方法判断答案对错。一、整理回顾1、同学们，前面我们已经学习了三个单元的内容，今天这节课我们要进行整理与复习，重点复习第三单元乘法，课前同学们已经对这部分内容进行了整理，下面请各小组组长带领组员交流这部分学习内容，时间2分钟。1、哪组同学到前面来跟大家交流一下？一小组上前交流。2、从他们的交流中你们听到了哪些知识和方法？生1：乘法这一单元我们学习了两方面内容，两位数乘整十数，两位数乘两位数师贴图对应的方法有哪些？生2：两位数乘整十数对应甩0法。两位数乘两位数学到三种方法：拆分、表格和竖式，师贴

3、图。在我们学习了一个阶段之后，就可以从知识和方法两方面对这部分内容进行整理回顾。4、对于他们的整理，你们有没有什么建议？学生可以从内容和结构等方面提出建议。5、就这个知识网络其他同学还有不同的表现形式，我们来看一下，展示2张，既清楚又生动，很值得我们学习。下面我们通过练习帮助同学们更好地巩固这部分内容。一、计算练习（一）两位数乘整十数口算1、口算（1）先来进行口算练习，老师要考考你们到底谁算得又对又快？拿出题单，看第一题，直接填得数。30×500=20×22=13×70=（2）指一生汇报三道题的得数。（3）仔细往前看，老师要变魔术了！130×7得数是多

4、少？13×700呢？你们怎么算得这样快？学生汇报。2、判断积的末尾有几个0。（1）请同学们继续看大屏幕，出示，600×7，积的末尾有（）个0。你能快速判断出积的末尾有几个0吗？用手中的卡片出示。（2）29×30,（3）25×40，预设：这道题可能出现不同答案，分别请选1和选2的学生来说自己是怎么想的？再由选3的同学来纠正错误。（4）使用甩0法时你想提醒同学们注意什么？学生汇报：不是所有的题都是乘数中有几个0，积的末尾就有几个0，有时前面的数相乘后会产生新的0。（5）同学们再想想还有什么样的2个数相乘后会产生新的0？指两名学生来说，其中一题写白板上，请学

5、生继续用卡片出示，判断积的末尾有几个0。（二）两位数×两位数竖式计算1、我是小老师（1）这一单元同学们的主要问题在竖式计算上，示错例，老师带来了咱班同学平时的作业中的几道错题。（2）今天大家当一回小老师，帮他们看看错在哪里，怎样改正。（3）在题单上改正。（4）老师指原来做错这三道题的学生汇报错在哪，如何改正。其中第二题追问每一步是怎么算出来的？评价：刚才三位同学恰恰是三道题的小主人，老师特别高兴你们都改正了错误，也感谢你们给我们提供了很好地范例，帮助同学们避免再犯类似的错误。（5）那竖式计算应注意什么？生：相同数位对齐，进位的数不能忘加，每步计算要准确

6、。2、你出题我计算（1）谁还能继续做称职的小老师，出两位数×两位数计算题，考一考大家？指两生出题。预设：如果其中有没有进位的题，就接着再指一名学生出题，并请学生比较哪两道题更有价值？生：我认为有进位的两道题更有价值。（2）指两生白板算，其他同学题单空白处写，写完讲题。（3）他们做得对不对？就你们做的题有没有问题想问同学们？如，84是怎么算出来的，9为什么写在十位上？请提问题的学生找同学回答。（三）两位数×两位数估算1、小组估算生活中，估算有时能帮我们大忙，更快地帮我们判定答案对错。老师今天还带来了我们同学平时作业中的几道计算，出示，我们通过估算帮他们检

7、查算得对不对。（1）指一生读学习要求：小组4人中其中3人一人估测一道题，说清是怎么估的，结论是什么，最后由一名同学总结你们小组的估法有哪些。（2）小组合作，师巡视（3）哪一小组和大家交流？指一组汇报（3）有没有不同的方法？生：最后一题可以看个位数字，8和9相乘后得72，积的个位数字一定是2。师评价：这其实是一种局部计算的方法，除了估算能帮我们判断答案对错，有时还可以用局部计算。2、你出题我估算（1）谁再来做小老师出两位数乘法计算题考考大家的估算能力？（2）两生出题（3）在题单上写出估算过程和结果。（4）两生汇报经过练习，同学们的估算、计算更加熟练，接下

8、来我们就用掌握的知识解决生活中的问题。一、解决问题1、（1）题中告诉我们哪些数学信息？快速读一