数学北师大版三年级下册《轴对称（二）》教学设计

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1、教学方案课题第二课时：轴对称（二）教学目标1.结合操作活动，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2.给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。教材分析重点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。难点给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述（或剪出）它的另一半。教具简单轴对称图形的一半若干、剪刀。教法观察法，实践法。学法动手操作法、练习法。教学一、导入新课1.轴对称图形的特征是什么？沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。

2、二、导学新课1．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。思考：得到对称图案的关键是什么？过程教学过（1）：先把纸对折。（2）：对折后只做出图形的一半就可以了。2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。点拨：

3、下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。htt1.com三、巩固练习1、完成课本练一练第1题。2.完成课本练一练第3题。程四、课堂小结这节课你学到了什么？五、布置作业教材“练一练”的5题。六、板书设计对称轴（二）对称点到对称轴的距离是相等的教学反思