英语人教版三年级下册Unit-2-My-family

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1、教学设计作者：青介学区青介小学张敏教材：人教版小学三年级英语下册一、教学内容Unit1MyFamilyA.Let’slearn&Let’ssing二、教学目标（一）语言知识目标会听说、认读各个家庭成员的称谓：father(dad),mother(mom),man,woman.（二）语言技能目标会运用Who’sthat/thisman/woman?以及He/She’s….进行简单的对话。（三）学习策略目标1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。2.在由易到难、层层递进

2、的学习过程中，树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。3.在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。（四）情感意识目标在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。三、教学策略1.通过游戏、活动和竞赛，有效激发学生学习的兴趣，使学生能主动参加到课堂学习中来。2.通过将教学内容从易到难组合，层层递进，符合小学生的认知规律，树立学生学习的自信心。3.通过一系列的小组活动，让学生在与小组同学合作学习的同时，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高他们语言运用的能力。一

3、、教学重点掌握表示家庭成员的单词father/dad,mother/mom,man和woman。要求做到发音准确，语调自然。二、教学过程（一）热身与引入Warm-up&Revision1.教师戴头饰扮演ChenJie，向学生介绍今天是自己的生日，自己准备开生日聚会，要请许多亲戚朋友来参加。激发学生的好奇心和学习兴趣，并创设一个亲戚朋友大聚会的情境。2.歌曲：Happybirthdaytoyou!T:Wouldyouliketosingthebirthdaysongforme?（组织学生唱生日歌，进一步创设情境，并活跃课堂气氛。（二）呈现与操练Presenta

4、tion&Practice1.游戏：猜猜看。(Guessinggame）T:Children,myrelativesandfriendsarecomingnow,doyouknowwhotheyare?（引导学生回忆原有关于family的知识。）2.单词引入。通过“猜猜看”的游戏，引入本课的新单词。（课件）通过PPT展示人物肖像，让学生猜人物的身份，小组比赛看谁猜得多。3.游戏：“踩地雷”（单词操练）4.人物介绍（课件）PPT出示每个家庭成员的姓名及ChenJie的家庭成员，运用Who’stheman/woman/boy/girl？句型进行操练，让学生了解如

5、何介绍家庭各成员。T:Well,boysandgirls.Whois…?（引导学生运用He/Sheis….句型作答。）1.小组合作练习（Workinpairs）小组成员内两两对话，运用Who’s…?He/Sheis…句型进行操练，鼓励学生多讲。.6.游戏：“开火车”（通过游戏巩固所学的关于介绍家人的句型）（一）巩固与扩展Consolidation&ExtensionT:TodayI’msohappy,becausetodayismybirthday,Iwillinvitemyrelativesandfriendstocometomybirthdayparty

6、.Therearesomanypeoplehere！Canyouhelpthemtofindtheirseats?教师设置多组介绍不同家庭成员的句子，并按不同的家庭分好类，让小组抽签。抽到属于自己组的名单之后，通过小组成员之间的合作，利用手中的单词，帮助客人找到自己的座位（贴到相应的图片上）。（二）归纳与总结Summingup1.引导学生回忆所学的内容，并结合板书再次归纳总结，巩固所学的知识。2.Let’ssing:。结合本课歌曲，进一步复习各个家庭成员单词，从而培养学生热爱家庭、热爱生活的情感，并在欢快的气氛中结束本课。一

7、、教学反思三年级学生的年龄还小，注意力难以长时间集中，学习的自觉性、刻苦性较为欠缺。且在汉语环境中学习英语，母语与英语的差异较大，要求记忆的内容较多，学习困难较大。在本课教学中，笔者结合儿童的心理和生理特点，选择适当的手段和运用各种教学媒体，采取不同的形式、灵活多变的方法呈现不同的单词和句子，如歌曲、游戏等。又利用亲友生日聚会这一情境创设，一步一步层层深入教学，有效地激发了他们学习的兴趣，培养了他们自主学习的能力。此外，通过小组合作的方式，提供多渠道获取知识和运用语言的机会。教师应为学生提供更贴近学生生活的情景，引导学生把所学的语言运用到日常生活中。