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《英语人教版三年级下册unit-2-My-Family》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版小学英语三年级下册Unit2MyFamily教学设计一、教学内容:人教版小学英语三年级下册Unit2MyFamily第一课时二、教材分析:教学的内容是PEP三年级下册Unit2MyFamilyPartA第一课时的内容。本单元围绕“家庭”这一题材开展,使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。我借助“任务型”教学理念,采用多样化的教学手段,将听、说、玩、演、唱融于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。三、
2、教学目标:1.能力目标:(1)能听说认读家庭成员的名称:father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。扩充教学uncle,aunt,brother,sister。(2)能灵活运用Thisismyfamily/mom/friend…句型。(3)能听懂会说句子Who’sthatman/woman/boy/girl﹖及回答He/Sheis……,并在一定的语境中进行交际。2.情感目标:通过谈论自己的家庭引起学生对家、对父母的热爱之情。3.学习策略目标:(
3、1)培养学生的注意力、观察力,激发学生积极思维。(2)通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务。(3)在任务中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。四.教学重点、难点:1.重点:如何介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型。2.难点:he和she的意义区分及发音。五.教学准备:1.教师准备卡通人物、身边教师、学生全家福照片和名人的幻灯片。2.教师准备主要人物的头饰。3.教材相配套的教学录音带。4.学生准备家人的照片。六.教学过程:Step1Warm-up/Revision1.齐唱歌曲:BoyandGirl.2.日常口
4、语练习Goodafternoon,boysandgirls.Howareyou﹖Howoldareyou﹖Whereareyoufrom﹖Nicetomeetyou.Step2Presentation1.新知呈现a.T:Who’sthisboy﹖指着近处的一名学生问.引导学生回答Heis××.T:Who’sthatboy?指着远处的一名学生问.引导学生回答Heis××.教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’sthis/that girl?引导学生回答Sheis××.(设计说明:这样形象生动的对比可以使学生快速理解“thi
5、s”和“that”的区别,并体会“he”和“she”的发音及汉语意思。)b.教师出示几张图片,练习句型:Who’sthatgirl/boy? 引导学生用“She’s/He’s回答。出示几位名人的照片,问:Who’sthat man? 强调读出man.提示学生用He’s.….来回答。教学该句型及回答He/Sheis…。c.根据课件出现教师现在的家庭照,让学生观察、猜测并回答。教师手指家庭照描述:Thisismyfather/mother/sister/brother.Thisismyfamily.Happy,happyfamily,
6、Thisismygrandpa/grandma/uncle/aunt.Thisismyfamily.Big,big,family.教师出示教学卡片,齐读单词grandfather(grandpa),grandmother(grandma),father,mother,uncle,aunt,brother,sister.2.课文呈现a观看大屏幕和听课文录音的方式来呈现课文。b.学生分角色进行表演。Step3Practicea.学生出示自己的家庭照片进行小组讨论并介绍自己的家庭。 S1:Who’sthisman?S2:He’smy
7、… S1:Who’sthiswoman? S2:She’smy…b.学生上前使用投影仪展示自己家庭的照片,并介绍自己的家庭。 Ss:Who’sthisboy/girl/man/woman? S1:He’s/She’smy…c.T:Wehaveahappyfamily.Doyoulikeyourfamily? Ss:Yes. T:Nowlet’slistentoasong“MyFatherandMyMother”.播放歌曲“FatherandMother”,学生在有节奏的音乐中感受家庭的温暖,并随着音乐唱这首歌。3.
8、情感教育Thisismyfamily.Ilovemyfather.Ilovemymother.Theyloveme.Theyloveme.Ilovemyfather.Ilovemymother.Theyloveme.Theyloveme.Let’s