英语人教版三年级下册how many 教学设计

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1、Unit6Howmany教学设计课题/年级Unit6HowmanyALet’slearn学科English执教者李宁宁教学内容分析本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元主要内容是学习数字11—20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第一课时,是一节数字教学,主要是在1-10的基础上学习11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学习的基础。在学习本课时之前,学生已学习了1到10的数字单词,学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展,这样的安排,既体现了教材循序渐进

2、、由易到难的编排意思,又符合学生的知识水平和认知水平。学情分析小学五年级学生正处在身心发育阶段,活泼好动,好奇心强,五年级刚刚接触英语这门学科,基础薄弱,对数字单词已有一定的基础。本节课充分创设情景,调动学生的积极性,学习如何询问他人有多少?教学目标1、能听、说、认读1—15的数字单词,并能在日常生活中正确使用。2、学会运用howmany___doyousee/have?Isee/have__.3、情感目标:培养学生的竞争意识和积极动手、动口的能力。教学重点1、能熟练掌握单词学习eleven, twelve, thirteen, fourteen, fift

3、een。2、学会运用句型howmany___doyousee/have?Isee/have__。教学难点单词twelve,thirteen中“ve”, “th”, “teen” 的发音。教学准备教学课件、单词卡片、人物图片。教学过程Step1Warm-upandReview1.GreetingT:Goodmorningboysandgirls.T:Howareyoutoday?2.复习数字1-10:T: How many ?(教师竖起手指 )How many times? (教师拍几下手). Step2Presentation1.创设情境,呈现新知。T:Bo

4、ysandgirls,TodayisMrPanda’sbirthday,Hegetssomanygifts,Let’shelphimtocount!(1)课件呈现礼物的照片T:Look,Howmanygiftsdoyousee?(板书)(引导学生说出)one.two.three.four.five.Iseefive.Ok,Let’sopenit.Whatarethey?S:Theyarepencils.(引导学生问)Howmanypencilsdoyousee?one.two...seven.Iseeseven.在加入4支铅笔,让学生数,数到11时出示单词e

5、leven,引导学生通过对比seven和eleven这两个单词,学习eleven读音。(2)Twelve单词教学T:Howoldareyou?S:I’mtwelve(引导学生回答)twelve单词操练。T:Let’sopenthesecondgift,Whatarethey?S:Theyarecakes.引导学生问:Howmanycakesdoyousee?one.two...twelve.Iseetwelve.(3)thirteen单词教学two+nine=eleven,让学生做数学算数seven+six=?引出单词thirteen并操练。T:Let’so

6、penthethirdgift,Whatarethey?S:Theyarerulers.引导学生问:Howmanycakesdoyousee?One.two...thirteen.Iseethirteen.(4)fourteen.fifteen单词教学T:Let’sopenthefourthgift,whatarethey?(出示四张鸡蛋的图片)S:Theyareeggs.引导学生问:Howmanyeggsdoyousee?One.two...four,Iseefour.再增加10个鸡蛋,问学生four+ten=?出示单词fourteen.并进行操练。让学生

7、对比thirteen和fourteen,问15是不是fiveteen呢?从而导出单词fifteen并操练。T:Let’sopenthelastgift.whatarethey?S:Theyaredogs.引导学生问:Howmanydogsdoyousee?One.two...fifteen,Iseefifteen.Game:埋炸弹教师指定一个新授单词为炸弹,带读时如果读到该单词,学生不可跟读,反之,则另一队加分。(5)Let’slearn教学T:Today,AmyandJonharealsocometoMrPanda’sparty.Look,Whataret

8、heytalkingabout?播放Let’slea

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