英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo.

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1、PEP小学英语三年级下册Unit3AtthezooB.Let’slearn一、教学目标：1、能听、说、认读单词small、big、long、short，并理解词义。2、掌握句型“Ithas...”的用法。3、能根据指令做出相应的动作。4、情感目标：教育学生爱护动物。二、教学重点：1、能听、说、认读单词small、big、long、short，并理解词义。2、能根据指令做出相应的动作。三、教学难点：掌握句型“Ithas...”的用法。四、教学过程：（一）、Review：创设去动物园的情景，并出示一群动物的图片，复习动物的单词。（二）Presentat

2、ion:1、教学新单词：逐个展现动物的叫声，再出示动物的图片（1）、当第一组图片（狮子、大象、老虎、猪）出示完毕之后，说：“Theseanimalsaresobig.”，以此来引出单词big。（先带学生熟悉主要发音部分：iii，/I//I//I/，b-i-g,big。再通过大小声，小组读，Onebyone，同桌读等操练单词。最后带学生朗读Let’sdo.的第一句：Big,big,big!Makeyoureyesbig.并做相应的动作。）（2）、再把第二组图片（小狗，小鸟，小鸭，小猫）出示完毕后，说：“Theseanimalsaresosmall.”

3、，以此引出单词small。（通过单词ball-call-fall-hall-tall-mall-small的变化，让学生一步一步感知熟悉单词small的主要发音。再通过大小声，小组读，Onebyone，同桌读等操练单词。最后带学生朗读Let’sdo.的第二句：Small,small,small!Makeyoureyessmall.并做相应的动作。）（3）、夸奖学生们很棒，为了奖励他们，要给他们变一个小魔术，通过小魔术和蛇的图片引出单词long。（通过单词song-bong-pong-gong-long的变化，让学生一步一步感知熟悉单词long的主要

4、发音。再通过大小声，小组读，Onebyone，同桌读等操练单词。最后带学生朗读Let’sdo.的第三句：Long,long,long!Makeyourarmslong.并做相应的动作。）（3）、出示两把长短不一的尺子，说：“Thereare2rulers,whichoneisshort？（用手做出短的动作）Theblueoneortheyellowone?”学生理解并回答后说：“Theyellowone.”教师就说：“Yes,theblueoneisshort.”引出单词short。（通过fish的sh,for的or，ant的t等词组合成单词sho

5、rt的发音，加深学生对单词的掌握。再通过大小声，小组读，Onebyone，同桌读等操练单词。最后带学生朗读Let’sdo.的第四句：Short,short,short!Makeyourarmsshort.并做相应的动作。）2、Lookatmymouth.老师读单词，但只是做嘴型不发声音，学生看老师的嘴型辨别单词，当学生猜出是什么单词后可以立刻站起来回答。既小结了前半节课的主要内容，又增强了竞争性，同时活跃了课堂气氛。3、Let’sdo.学生已经提前朗读过句子，因此在这个环节中，可直接让学生跟着音乐指令做相应的动作了。2、巩固操练（1）、What’s

6、missing?主要目的是操练本节课的4个单词。（2）、Sharpeyes.出示的都是短语，主要目的是把单词放到短语中进行操练，同时引出单词“tail”进行学习。（3）Thinkandchoose.出示一些句子，让学生根据句意选图片，主要目的是把单词放到句子中进行操练，实现从字、词、句的操练。5、教学句型：“Ithas......”因为学生的表现都很好，所以老师要介绍一个新朋友给学生们认识。出示一只大象的图片，老师用句型“Ithas...”对大象进行描述，描述完毕之后再出示一只兔子的图片，让学生模仿老师用句型“Ithas...”对兔子进行描述。6、

7、Groupwork.老师先在PPT上进行折纸，边折边用句型“It’slong/short/big/small.”进行描述。然后让学生拿出事先准备好的彩色方纸，在小组内模仿老师用句型“It’slong/short/big/small.”进行描述。最后挑选几个学生上台进行描述。这环节不仅能够加深学生的印象，还能培养学生的动手能力。5、情感教学：通过播放爱护动物的视频，教育学生动物是人类的好朋友，我们要爱护动物等。五、Summary.结合图形总结本节课的单词。六、Homework.1、Copythenewwords.2、Drawyourfavourite

8、animalsanddescribeit.