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《英语人教版三年级下册Recycle 2 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Recycle2第一课时【教学重点】听懂、会说Let’sact部分的故事。复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。【教学难点】Let’sact部分的故事情节的理解。【教具准备】1教材配套录音带。2几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。3几种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。4Let’sact部分的故事课件。5所学过的水果及动物类单词卡片。【教学过程】1热身/复习(Warm-up/Re
2、vision)(1)教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo” “AnAppleaDay”,师生共同边演唱边拍手打节拍。(2)学生日常口语练习。(3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物,并用单词卡认读单词。2呈现新课(Presentation)(1)教师播放故事录像,展示Let’sact部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。(2)游戏:教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。告诉学生游戏的名字叫:“做做玩儿”,方法是:谁戴上动物的面具,就要表演此种动
3、物的外表特征,并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词,并根据故事的内容引出单词:tall,long,strong,short…。继续以上游戏,方法有所不同:教师说单词get,carry,eat,have,count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作,让学生了解单词的具体意义。(3)听录音,跟读故事。(4)教师带读故事中的各个句子,并译中文。3趣味操练(Practise)(1)教师播放动画课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。如:Howmanyanimalsarethereintheparty?Canyousaysomefruitinth
4、estory?Whocangettheapple?Whatcantheelephantget?Howmanypearsarethereinthepicture?Howmanypeaches?(2)教师找7名学生,一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(3)小组练习,角色扮演。 将学生按7人一小组,按角色进行练习。(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。4课堂评价(Assessment)听录音做活动手册第41页的练
5、习。5扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案,试着自编一段对话,并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似,但不可相同。此活动让学生自由想象对话内容,充分发挥学生的自主性和主动性。 【板书设计】RecycleTwo Ilikebananas. I’mtall. Whereismybanana? Ilikeapples. I’mstrong. Ilikepears. Mynoseislong. 探究活动Drawonback 探究内容:水果、动物、玩具单词的练习。 活动目的:进一步
6、调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。 活动方式:游戏 探究过程 (1)学生两人一组活动。一个学生想出一个水果、动物或玩具的图案,慢慢的在同伴的背上画出来,同伴猜是什么,并用英语说出英文名称。 (2)画图的学生宣布正确答案。 (3)另一名学生重复以上活动。让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案。介绍你我他 探究内容:介绍你我他。 活动目的:学会使用从本单元学到的表喜好、表形容等用语进行交际。 活动方式:自我思考、自我形容、相互介绍。 探究过程 (1)让学生自己想想,用哪些词语能形容和表述自己。 (2)让6-7个学生向大家介绍自己。如:I'mJenn
7、y. I'mtall/short.Ilikeapples. (3)分小组,让学生说说自己的同时,记住一到两个伙伴的情况。如:Tomistall/short.Helikesapples. 此时不必过多强调学生的语法错误,但要给学生纠正错误。拼图游戏探究内容:通过拼图游戏巩固水果、动物、玩具类单词。 活动目的:进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。 活动方式:讨论、游戏、展示、合作学习。 探究过程: (1)师生讨论 教师询问学生有关水果、动物、玩具类单词都掌握了那些? 要学生用英文表述单词。 (2)游戏 教师说:今天进行拼图游戏,拼图的内容由学