英语人教版九年级全册Unit7 SectionA3a-3c

《英语人教版九年级全册Unit7 SectionA3a-3c》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes第二课时SectionA（3a-3c）一、教材分析听说读写全面发展是英语教学的基本要求，如何行之有效设计每一课时显得尤为重要。本单元重点学习学生们的日常行为准则即shouldbeallowedtodo和shouldn’tbeallowedtodo的生活要求。第一课时重点是听说，对两种句式有了熟练的掌握。本课时在此基础上以小诗的形式对生活中琐碎的规则情感化的表达出来，步步升华，让我们懂得伟大常孕育在平凡之中，很温馨。对于青少年来说有些大人们要求的规则他们还不能一时理

2、解，可能会有些烦恼。而本课时以小诗的形式诠释了大人与孩子矛盾。二、学情分析对于青少年来说有些大人们要求的规则他们还不能一时理解，可能会有些烦恼。而本课时以小诗的形式诠释了大人与孩子矛盾。同学们通过第一课时的学习对句型和相关的知识有了掌握，学习这首小诗会让他们感受的制度背后的真情。三、教学目标（一）知识与能力1.学习并掌握3a-3c的单词和短语；(1)tiny，lift，awful，regret(2)1.staybymyside，2.runthroughthefield，3.keepmefromdanger，4.givemeahug5.lift…up，6.talkba

3、ck，7.thinkbackto…2.掌握并运用句型1.WhenIwasatinybabycryingallnight,mymomsangtomeandstayedbymyside.2.WhenIwassevencoughingbadly,shesaidnoicecreamforme.3.Ishouldbeallowedtoeatsome!Giveittomenow.4.WhenIwasateengoingoutwithfriends,shesaid”pleasebebackbyten.”5.Ishouldnotbetoldwhattodo.6.Iregrettal

4、kingback,notlisteningtoMom.3.能读懂这首小诗有感情朗诵，掌握主要信息。4.学会写一首有韵律的小诗。二）过程与方法1.培养学生认知诗歌的能力；品味诗歌的韵律与情感；学会使用诗歌抒发感情感受英语这种语言的美。2.进一步培养学生在小组活动中积极与他人合作，发扬团队精神，共同完成学习任务；3.写作教学——注意使用诗歌的相同句式和押韵，他们是诗歌的重要特点。（三）情感态度与价值观1.通过学习momknowsbest这首小诗，懂得母爱的伟大，学会感恩于父母，国家，及大自然。2.能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。、四、教学重难点

5、（一）教学重点1.培养学生感知英语小诗的能力；2.阅读小诗找出相同的句式和押韵的音节，划分小诗的段落，提高学生们的综合阅读诗歌的能力；（二）教学难点1.培养学生在语境中理解词汇含义和功能的能力；2.学会写简单的小诗；五、教学策略1.能对所学诗歌的语言材料中寻找规律进行总结和归纳，并加以利用；2.能够主动地在朗读诗歌中运用所学的阅读技能。六、教学工具多媒体七、教学过程StepIWarming-upAsktheclass：Wholoveyoubestintheworld?letstudentsansweritfreely.Askagain：Whoknowsyoubest

6、intheworld?Mostofstudentswillsay:MOM.【设计意图】通过回答问题学生，引起学生的共鸣，创设自然和谐的课堂氛围，同时也为这首小诗的理解打下基础。StepⅡPre-reading1.Showapictureaboutmom’loveonthescreen:Ahenhugsacrowdofherchildrenwithherwings，itsays：MomKnowsBest.Talkaboutthepicture，thenleadstudentstounderstand:MomKnowsBest.Tellthemwe’lllearnapo

7、emaboutmothers.2.Showthispoemonthescreen:MomKnowsBest.(1)WhenwewritealetterinEnglish,whatdowehavetopayattentionto?(2)Howisapoemdifferentfromanarticle?3.Lookatthepictureonthebookandanswerthequestions.(1)Whatisthemotherdoing?(2)Canyouguesshowtheboyfeels?【设计意图】利用问题和插图引导学生对阅心理期待，通过小诗的形式及