生物人教版八年级下册基因在亲子间传递

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1、课题：基因在亲子间的传递教学目标知识目标1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。能力目标1.培养收集整理资料的能力，以及认真观察、分析思考、综合能力。2.增强对生物遗传的进一步认识，培养学生对生物的兴趣。情感目标1.了解基因在亲子代间的传递，激发深层次地对生命的思考，对生命的珍爱。2.通过对本节的学习，产生对生物学家的敬佩之情，以及对生物研究的美好憧憬。教学重点1.描述生殖过程中染色体的变化。2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。教学难点说出基因经生殖细

2、胞在亲子代间的传递。教学方法：启发式、演示式、举例法、观察法。教学过程一：复习旧知识导入新课设置问题，由上节课的基因控制生物的性状开始设问，教师引导，学生思考、讨论共同得出结论：在有性生殖的过程中，基因在亲子间传递的桥梁是精子和卵细胞。二：新课讲授1、设置探究小任务：探究基因、DNA、染色体之间的关系设置任务让学生自主阅读P31页的内容完成三个问题。1、染色体存在于细胞的什么部位？2、什么叫染色体？3、染色体的组成是怎样的？目的：培养学生的自主学习能力，明白染色体的基本知识。2、出示正常人体细胞内染色体的排序图，教师讲解，学生

3、通过对图片的观察，共同得出：染色体在体细胞中成对存在，一般呈X型。3、教师出示两则小资料：在人体缺乏或者多了某一条染色体的时候会有什么疾病。目的：让学生明白染色体在每一种生物中的数目是恒定的。4、出示染色体和DNA的关系示意图，讲解染色体由DNA和蛋白质组成，同样以该图引入DNA的结构和基因的概念。DNA:一般呈双螺旋结构。基因概念：具有遗传效应的DNA片段。师生根据已有的知识总结出三者之间的关系并用图示表示出来。5、探究任务二：在形成生殖细胞时，染色体数目的变化。教师直接设问：染色体在亲子间传递的方式是怎样的？学生通过思考提

4、出相应的方法。教师在出示一个思考图（一副亲子间的染色体数量变化的图），引发思考染色体在亲子间传递的方式。关于怎样传递出示两则小资料、同时让学生自主阅读P31页，明白在形成生殖细胞的过程中染色体的数量要减半，不是随便的一半，而是每一对的一条。三、进行课堂小结四、设置练习题，讲解练习题