生物人教版八年级下册了解自己，增进健康

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1、课题第八单元第三章了解自己，增进健康教学目标一、知识与技能：1、评价自己的健康状况,理解健康的定义。2、认识生活方式对健康的影——了解健康生活方式的内容与作用。　　3、认同酗酒和吸烟对人体健康的危害。二、过程和方法：学会自我调节情绪,缓解压力,保持心理健康。三、情感、态度和价值观：.正确对待不良情绪,远离不健康的生活方式。学情分析当今社会普遍关注健康问题，学生通过各种途径接触并了解着与此有关健康和长寿的话题，也很希望通过课堂教学获取关于健康的知识，他们对此部分内容比较感兴趣。重点难点重点：理解健康的定义，认识健康的生活方式。难点：探究酒精或烟草

2、浸出液对水蚤心率的影响教学方法讨论法，归纳总结法教具学具多媒体课件收集有关不健康生活方式的图片、资料教学流程图导入课题，展示目标→题纲引导,自主学习→视频播放，激发兴趣→问题展示，拓展提升→当堂检测，清理过关→畅谈收获，课堂小结教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课明确目标引导学生用科学的方法测试自己的健康分数。根据要求做测试题。健康小测试活动，提高学生参与课堂的积极性自主学习交流展示展示导学题纲：1.完成会考指导P83:9—102.从哪三方面评价一个人的健康状况？3.如何保持愉快的心情？4.健康的生活方式有哪些内容？5.103页表格

3、中哪些是“生活方式病”或“现代文明病”？6.烟、酒、毒、网瘾各有哪些危害？自主看书，查找答案展示答案，交流成果训练阅读和表达能力合作交流成果展示1、引导学生分析健康定义，使学生畅谈如何增进健康？2、引入生活方式与人体健康的关系：不良生活方式易引发现代文明病（生活方式病）3、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响4、组织并参与学生的讨论交流活动。分析交流，理解健康定义包括身体、心理、社会适应能力三个方面。畅谈增进健康的方法：锻炼，注意卫生，保持心情愉快，学会与人和谐相处等。资料分析：1957年和1999年中国城市前七位主要疾病死亡率变化表  学生填

4、写探究实验的提问、假设、结论分组讨论：生活中哪些生活方式是健康的?哪些生活方式是不健康的?理解健康的概念，了解保持健康的方法。训练分析、归纳能力引导学生归纳探究六步骤检测提升教学小结展示精选练习题，考查提问。自主完成练习题，展示反馈。知识巩固课堂作业强调全程检测（五）练习重点习题，巡视引导，适当评讲。自主练习为主，合作交流为辅知识巩固，查漏补缺板书设计第三章了解自己，增进健康一、给你的健康打分健康是身体、心理和社会适应方面的良好状态二、保持愉快的心情三、生活方式对健康的影响四、健康的生活方式课后反思：1、指导学生用导学题纲进行自主看书学习。2、

5、图片激发了学生对生物课学习的浓厚兴趣，使学生对生物课的学习充满激情和信心。3、创设问题情境，引导组织学生的自主学习，注意及时调控课堂气氛，让学生在轻松的氛围中合作探究、分享知识，愉快地“享受”学习过程。