语文人教版部编七年级上册如何把瞬间动作写具体

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1、《如何把一个瞬间动作写具体》教学设计（濉溪县五铺中心学校　　张鹏）一、教学目标：　1．　使学生懂得如何把一个瞬间动作写具体的方法和具体步骤。　2．　培养学生认真仔细观察瞬间动作的良好习惯。　3．　培养联想和想像能力。　二、教学重难点：　调动动学生的主体作用，引导学生在观察讨论的基础如何把一个瞬间动作写具体的方法和具体步骤。　三、教学过程　1、观看视频形象导入：（1）播放正常速度的高台跳水瞬间视频。学生观察，说一说跳水过程。（2）播放高台跳水瞬间的慢镜头视频。学生观察，说一说跳水过程。（3）问：哪一个看的清楚？为什么？

2、2、讨论之后，明确：将一个瞬间动作写具体的主要方法：学法指导：抓住细节：定格——放慢——拉长。3、牛刀小试。（1）、认真观察1997年6月1日柯受良驾车飞越黄河壶口的瞬间并发挥联想和想象把它生动地描写出来。（2）、播放“柯受良飞越黄河精彩视频”。（3）、学生观察视频。（4）、说说观看感受。（5）、用一段文字将这个精彩瞬间描写出来。要求使用“定格——放慢——拉长”的方法。（6）、学生练习这个片段描写，教师巡视、观察。（7）学生交流自己写作片段。教师点评。4、例文引路。（1）再看一次视频，说一说你看过飞越黄河这一过程的整

3、体印象是什么？学生交流看法后，教师投影例文片断：（投影）：段落1　“下午13时，在突然刹车之后，柯受良重回起点，他的战车再一次从跑道的起点冲向了起跑点——起飞了——说时迟，那时快，越野车冲上斜坡，车身一挺，一头扎进蔚蓝色的“大海”，倾刻间划破明净的天空，形成一条优美的银色弧线，画出一道美丽的彩虹。”　　讨论这段描写的视角与角度。　　教师点拨：整体印象（中景）（2）继续讨论：这个动作引起你怎样的联想？　（投影）：段落2　“一如月朗星稀的夜空，划过一道耀眼的流星，烟波浩淼的湖面飘过一片白色风帆，辽阔无边的大漠掠过一只洁白

4、的飞燕，是单纯的底色上一点灵动的色彩，山川美景中的一片蓬勃的生机，喧闹都市里一抹优雅的情调。”讨论这段描写的视角与角度。教师点拨：静心联想（远景）（3）接着讨论：将这个动作放在它周围的环境中进行对比，又会引起你怎样的联想？　　（投影）：段落3　“这上空的极富动感的彩虹与下面从黄土高原蜿蜒而去的千里黄河，恰好构成了曲直相配、动静相映的简笔画，勾勒出“大漠孤烟，长河落日”的意境。”讨论这段描写的视角与角度。对比联想——（近景）（2）再来想像一下发出动作者（柯受良）当时会有怎样的动作、神态、心理、语言？学生讨论、交流。（投

5、影）：断落4“如果放大彩虹的话，不难发现，银色越野车前后四个呼呼旋转的车轮，恰如哪咤脚下的风火轮，也会载着你的情怀，越过蓝天白云，千山万水，那双手紧紧握住方向盘，两眼坚定地注视着下方的驾驶员，竟像罗丹制作的“思想者”雕塑，也容易把你的思绪带到遥远的《神曲时代》。”讨论这段描写的视角与角度。教师点拨：特写突出（近景）5、讨论总结：将瞬间动作写具体的主要步骤：（近景）整体印象→（远景）静心联想→（近景）对比联想→（近景）特写突出6、大体思路清晰了，下面就让我们张开想象的翅膀，去实现一下这种思路带给我们不一样的写作体验吧。

6、四、作业：观察下面图片，运用学过的技巧，发挥联想和想像，写一篇描写飞越的文章，不少于500字。1、学习“定格——放慢——拉长”的方法。2、使用“（中景）整体印象→　（远景）静心联想　　→（近景）对比联想→（特写）想像细节。1、文题自拟，但要卷面整洁，书写工整。五、板书设计方法：定格——放慢——拉长　思路：（中景）整体印象→　（远景）静心联想→（近景）对比联想→（特写）想像细节