语文人教版部编七年级上册人物细节描写

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1、课题人物细节描写备课日期备课人周德才授课人周德才课时1授课时间教学目标通过本次习作指导，教会学生“抓住特征描写人物”的方法，体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。教学重点有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学难点有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。教学方法讲授法教学流程补充修改一、导入新课世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢?今天，我们就来解决这个问

2、题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。二、名人谈细节著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”何永康教授说过:从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。什么是细节描写？细节描写:是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微处所作的具体、细致、深入的描写。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环

3、境、场面等。三、感受细节当堂练习：例1：细节描写自卑A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……例

4、2：细节描写淑女的吃相A、她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。B、她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。例3：描写粗汉的吃相A、他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。B、他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。四、细节描写的作用1、写人的记叙文：生动、具体、传神地刻

5、画人物形象，抒写人物的内心世界，从而使人物形象逼真、血肉丰满、栩栩如生。2、记事的记叙文：使人如处其境，推动故事情节发展。3、写景、状物文：生动、具体展现景物的特点，让人有身临其境的感觉。总之，细节描写能深化文章的主题。考场作文细节描写运用得好，容易感动阅卷老师，容易得高分。五、细节描写的类型及运用1、动作细节描写原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着

6、上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。马喷着响鼻。艰难地把腿一次次从深陷的黄沙中拔出：尽管如此，它还是不时用劲拽着缰绳，助不愿再骑它的主人一臂之力，但它终归还是太累了。汉子心疼地拍了拍马背，终于找到了一处背风的沙口，躺了下来，那马便偎在他头前，用身躯替他挡风。汉子见了，艰难地对它投以感激的笑。…… 　 如火的烈日已高高地悬在荒漠上。他已记不得闯进戈壁有几天了，只是昏昏沉沉地被同样疲乏的马艰难地拽着走，偶尔看见人兽的白骨。汉子嘴唇喃喃地动着，眼前不断出现许多幻象。终因饥渴难耐，晕倒了。   醒来

7、时马正嘶鸣着，用蹄把刀踢到他面前，又躺下来，将脖子对准他的脸。汉子一下子明白了，马要他拿自己的血解渴。汉子眼里涌出了泪水，他抱住马的脖子，缓缓拿起刀；但他没有割马，而是割了自己的手腕。血汩汩涌出，他把手腕对准马嘴。马似乎也明白了，吸吮了几口，便扭过头去。汉子看见马眼里也有了泪水。——《汗血马》作者：川江一叶诺尼将那把新磨的尖刀从冰地拔出来，用拇指抚拭着刀刃。太阳的光芒，从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。诺尼把自己完全变得残酷起来。“这里，尼奴克！”他轻轻地叫着。狗疑惑地看着他。“过来，快！”诺尼唤着。尼奴克走近了一点。诺尼在它的眼神中看到恐惧。从它沉

8、滞的喘息和蹒跚、笨重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。他的内心开始哭泣了。他痛恨自己