巧用外貌描写，鲜活人物形象

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1、巧用外貌描写，鲜活人物形象婺源县梅林中学俞水英学习目标　知识与技能：1、了解人物外貌描写的概念。2、掌握人物外貌描写的方法并学以致用。3、运用修辞对人物进行外貌描写。　过程与方法：　　教师引学生悟学习方法——学生掌握学习方法——学生运用学习方法。让知识与能力同步增益，真正做到了“教是为了不教”。　情感态度价值观：激发学生写作的兴趣和树立写作自信，培养学生写作中积极健康的情感。重难点重点：掌握人物外貌描写的方法并学以致用。难点：运用修辞对人物进行外貌描写。教学过程：一、设疑引导我们平时把不同的人区分开来靠外貌，因为不同的人在外貌上

2、都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们能不能很快地猜出这几个人是谁。展示图片 做游戏：猜猜他们是谁：71、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）2、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）3、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）   游戏小结：同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他

3、们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。二、合作探究1、什么是外貌描写？（外貌描写指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。）外貌描写有何作用？（体现人物性格的特征，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。）课文中人物。思考：这些外貌描写写出了人物的什么特点？（1）7、撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在

4、船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。(机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信)（2）、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。找准外貌切入点：对衣着方面的描写.父亲的穿着有什么特点.颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世,父亲失业,家境惨淡,我又要与父亲分离.所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重.材质：父亲的穿戴是小帽,布棉袍,而

5、给我的是紫毛大衣,反映出了，父亲对我真挚的关爱.（3）、老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。7（眼睛：瞎，不幸，直僵僵的身体，不灵活，老了；面如死灰，久病未愈；骷髅上绷着一层枯黄的干皮，瘦，老王相貌

6、丑陋，令人毛骨悚然，反映出他的病情十分严重，病入膏肓，这使他金子般真挚诚恳的心更熠熠生辉。）慧眼识人：他们是谁？你这样认为的理由是什么？赵本山：富有喜剧色彩：旧得卷了舌的“老解放帽”，一身农民的打扮。本山大叔是典型的鞋拔子脸..就是他那脸型似鞋拔子...眼睛挺大的..还属于浓眉大眼那型的...蒜头鼻..嘴角下搭..脸上那褶子是越来越深了~夏天不要苍蝇拍估计就能自个夹死蚊子..成龙大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼的和善的样子，永远一副唐装打扮刘德华：有一张很帅的脸，长瓜子型，长下巴，是所有少女的梦中情人，他的脸棱角分明，无论从哪个

7、面看都是那么的完美，他是亚洲典型的美男，集所有亚洲人的优点与一身，最重要的还有他的笑，试问尘世间有谁可以抵挡他轻轻一笑，没有，脸上的皱纹越来越多，有沧桑的味道。李咏，小鼻子小眼，脸长得和马一样，头发弄得溜光锃亮，狮子毛，一笑起来满脸褶子，不仔细看实在不知道是哭还是笑，穿着压了花边的亮色衬衫，……2、外貌描写的方法第一：观察了解（抓特征）(1)、人物的外貌描写要能够反应出他的身份、职业、经历、性格等特征。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要

8、面面俱到。7(2)、按照一定的顺序写：（从整体到局部，局部描写时从上到下）描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。第二：善用修辞（显神韵）。显内在（神似）揭示人物的内在思想性格；透过外貌，特别是人物的神情、姿态可