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《英语人教版九年级全册Mom Knows Best 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教学设计Unit7TeenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothesSectionAMomknowsbest教学内容分析：英语新课程标准在课程目标总体描述和内容标准方面，都对中小学诗歌教学做了阐述，并且提出了要求：如三级能辨认歌谣中的韵律，能背诵一定数量的英语小诗或歌谣；七级能够理解和欣赏一些经典的英语诗歌；八级了解诗歌的节奏和韵律等等。MomKnowsbest是编排于教材中间部分一个单元的阅读文本，文本以诗歌的形式为载体，语言教学目标是帮助孩子们巩固使用sh
2、ould(not)beallowedtodo句型表达自己的要求；能力教学目标是鼓励孩子们理解和欣赏诗歌，并初步尝试创造诗歌；情感教学目标是引领孩子们理解妈妈的爱，乐于向妈妈表达感激感恩之情。选用合适的诗歌作为文本进行阅读教学，不仅可以培养学生听、说、读、写、译能力，而且通过诗歌的启蒙和欣赏教学有助于辅助提升孩子们学习英语的兴趣，有助于内化孩子们的文化素养和提高综合语言运用能力。教学目标分析：1.掌握本课重点词汇和短语：tiny,adult,awful,regret,givesb.ahug,shouldb
3、eallowed,talkback等。2.学会欣赏诗歌、诵读诗歌、翻译诗歌，并进行简单地诗歌创作，在这个过程中培养学生听、说、读、写、译能力。3.通过诗歌的启蒙和欣赏提升孩子们学习英语的兴趣，有助于内化孩子们的文化素养和提高综合语言运用能力。4.引领孩子们理解妈妈的爱，并向妈妈和其他人表达感激感恩之情。教学过程Step1:lead-in导入PlayapoemreadbyMarkChao——ToMyWife:WithaCopyofMyPoems.Enjoyitwiththestudents.设置意图：赵又
4、廷是最近热播电视剧《三生三世，十里桃花》中的男主角，受到许多学生的喜爱，他朗诵的诗歌会使学生更容易产生好感，并对诗歌这一体裁产生兴趣。学生在听的过程中能够关注到英语诗歌的语音美、语调美以及意境的美好，从而发自内心地喜欢上英语。Step2:Learnsomenewwordsandphrases学习词汇和短语TeacherintroducethetittleMomKnowsBesttostudentsandaskthem“Whatdidyourmotherdoforyou?”,andthenintroduc
5、ewhattheteacher’sownmotherdidforher.Teachershowthenewwordsandphrasestostudentsatthesametime.设计意图：从“apoemtowife”引到“apoemtomom”即本课诗歌MomKnowsBest，使学生体会到诗歌的目的是抒发情感，不论是对妻子的情感、对母亲的情感或者其他都可以以诗歌为载体呈现出来。通过询问学生“Whatdidyourmotherdoforyou?”给孩子们创造合适的表达机会，让孩子们谈谈自己小时候妈
6、妈为自己所做的一切。学生此时会开始思考回味母亲对自己的关爱，产生想要表达出来的欲望，并对课文内容产生共鸣。孩子们愿意说，有话说，整个课堂就变成活跃的课堂，有生机的课堂。Step3:Readthepoem阅读诗歌First,listentothepoemandfindoutwhowrotethepoem;Second,readthepoemcarefullyandanswersomequestionsaboutthedetails;Third,askstudents“howdoyoufeelafterre
7、adingthepoem?”;Fourth,studentsreadthepoembythemselvesandshowittoothers.设计意图：这首诗共分成三个部分，前两部分分别以WhenI…mom…的一组排比句组成，时间跨度分别从atinybaby,atwo-year-oldkid,asevenine-year-oldkid,ateen,到anadult,来展示在孩子成长的每个阶段，妈妈对孩子的爱和作者对于妈妈爱心的感悟。文章的插图是一幅母子画，诗歌本身语言优美，语句朗朗上口，节奏舒缓感人
8、，音律非常美，适合朗读吟诵。在反复的跟读诵读中，学生在优美的语言氛围里，对诗歌内涵的理解情感被热烈地激发出来，更容易受到强烈的情感感染，安静地沉醉在本诗所蕴含的暖暖的母爱氛围中，达成情感教育的潜移默化。让学生跟录音朗读本诗，一边跟读，一边揣摩、模仿，再分部分进行朗读，Ishouldbeallowedtold...目标句型在反复操练中得到巩固，原本枯燥的语音练习瞬间变得活泼、生动、有意义，朗读的过程充满了爱的温暖和乐学的情趣。学生在听和读的
