维护社会公平 (3)

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1、维护社会公平孤山中学知识目标:了解认识公平,公平对社会发展和稳定的重要作用,正确认识公平意识是道德的重要内容,以公平为基础的合作才是良好的合作,树立公平合作意识的重要意义。能力目标:进行公平互惠的社会合作的实践能力,关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。情感态度与价值观目标:增强积极维护社会公平的责任意识,自觉树立互惠公平的合作意识。教学目标教学重点重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导,使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性,理解公平合作意味着同时分担利益和负担,最重要的是树立公平互惠的合作意识。教学难点理解公平的相对性;自觉培养公平合作意识。公平是社会

2、稳定的“天平”解释:“灋刑也,平之如水,从水,所以触不直者去之,从去。”之所以偏旁为“水”,是因为法律如水那样公平,而之所以有“廌”,是因为“廌”是传说中古代的独角兽,生性正直,古代用它进行神明裁判,见到不公平的人,会用角去顶,因此也就有了“去”。探索轨迹在历史的长河中,人类曾提出过各种公平观,这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如:不患寡而患不均;均贫富,等贵贱;人生而平等;讲求效率,维护公平等。思考问题:①你了解这些公平的含义吗?②从这些公平观中,你能找出什么样的轨迹?经济上平均的要求政治上平等的要求意识形态上平等的要求。进入工业社会以来

3、,人们崇尚效率,但同时要求从制度上保障公平。公平一直是人类追求的目标,这从一定意义上也说明了无论如何努力,都不可能达到绝对的公平。一、众说纷纭话公平法学家——公平就是法律面前人人平等。物理学家——公平是天平上的平衡。体育老师——公平就是反兴奋剂。消费者——公平就是不缺斤少两。我——公平就是……不同的时代,不同的个体,面对不同的问题,对公平有着不同的理解。“世界上最宽广的是海洋,比海洋更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。”孟庆念努力地朗读,同时也努力地仰头,努力地转动身子,10岁的她坐在教室的第一排,而第一排课桌正抵着教室的黑板,她只有这样才能看到老师的板书

4、。武汉市桥口区古田四路这个新世纪学校,374名学生都是农民工子女。“受教育机会的公平属于起点公平,如果在起跑线上就不公平,农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利,那么,他一辈子都谈不上公平!”公平是在比较中产生的。在日常生活中,我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出和所得,与他人的付出和所得进行比较,比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。一般来说,人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。在现在社会,社会公平意味着公民权利上的公平,它承认并保证社会成员的生存权、发展权

5、。宪法第46条规定:“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”《中华人民共和国宪法》第13条规定:公民的合法的私有财产不受侵犯。《中华人民共和国未成年保护法》规定:●学校要全面贯彻国家的教育方针,对未成年德、智、体诸方面进行教育和指导。●学校要保护未成年人的受教育权和人格尊严,关心和爱护学生。●保护学生在校活动中的人身安全和健康.维护与实现社会公平和正义,是构建社会主义和谐社会的主要环节*公平正义,就是社会各方面的利益关系得到妥善协调,人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理,社会公平和正义得到切实维护和实现。*要依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配

6、公平为主要内容的社会公平保障体系,逐步做到保证社会成员都能够接受教育,都能够进行劳动创造,都能够平等地参与市场竞争、参与社会生活,都能够依靠法律和制度来维护自己的合法权益,使全体人民共享改革发展的成果。*一定要正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾,协调好、兼顾好各方面的利益关系。人们在社会交往中,如果受到不公平对待,产生不公平的感觉,就会感到__,甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低,导致彼此关系__,合作难以为继;会对经济发展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问题,影响社会的__。社会的稳定需要公平。看完上面三幅图,想一想:现实中,相当多的

7、贫困地区孩子因交不起课本费、杂费而辍学;流入城市的流动人口子女因交不起高昂的“借读费”而无法正常上学;大学的收费门槛更是连有些城市孩子也望而却步。“十一五”:社会和谐发展需要解决“四大矛盾”矛盾一:分配公平失衡,贫富差距加大 矛盾二:教育不公,发展不均 矛盾三:看病难、看病贵仍待解决 矛盾四:劳动力供大于求,社会保障缺口多多统计显示,我国农民人均年纯收入和城镇居民人均年支配收入的比率在1985年是1∶2.57,到2004年为1∶3.23。如果考虑到城镇居民获得的各种转移支付和补贴等,实际收入的差距则约达5倍。行业间平均劳动报酬最高与最低之比在2000年为2.62

8、倍,在2003年为3.9

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