教案模板(表格型)

《教案模板(表格型)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在PPT专区-天天文库。

1、平庄矿区中学“青年教师培养工程”活动之教案设计主讲人杨美娜授课时间2012年10月23日课时1课时课型讲读课题我的叔叔于勒教学方法合作探究教学法教学目标1、准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。2、多角度分析人物形象，把握人物的性格特征。3、学习通过人物语言、动作、神态揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。4、思考人与人之间的关系，对学生进行思想教育。重点多角度分析人物形象，把握人物的性格特征。学习通过人物语言、动作、神态揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。难点准确梳理小说的故事情节，体会小说巧妙的构思，理解把握小说的主题。教学环

2、节教学内容备注导读教师：左拉对莫泊桑的作品评价说：“读他的作品，可以是哭，可以是笑，但都是发人深思的。”那么读完这部作品之后，让你感受最深的是什么？学生可以从各个方面去谈自己的读书感受。教师：听了同学们的感受，那么究竟是不是这样呢，让我们继续走入文本，研读课文。我们先来看看这部小说写了哪几个人物？请大家快速跳读课文，找出于勒的生活简历，对于勒的态度可以通过对于勒的称呼看出来，请同学们找出来并思考这些称呼与小说的情节有着怎样的关系。教师提问：为什么会变？变的原因是什么？学生明确教师依据称呼的变化，引导学生理出小说的故事情节：盼于勒——赶于勒—

3、—赞于勒——遇于勒——躲于勒这些变化的态度都与于勒的地位的变化有关，归根到底一个字——钱由此引出全文的主题：资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。引用马克思和恩格斯的话来印证：“资本主义社会撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，课堂提问脉络比较清晰，先找出切入课文的“点”——称呼的词语，然后画线，为什么会有不同的称呼，这期间菲利普夫妇对于勒的态度如何变化？再以线及全篇。合作探究，小组讨论新课标指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”这应该是教师与学生各自向对方的精神敞开和接纳。是一种真正意义上的平等和沟通。注意：教学环节应包括板

4、书设计和课后反思品读剖析人物多角度探究人物写作拓展结束语板书设计教学反思把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”教师：在文中找出描写菲利普夫妇前后变化的语句，请谈一谈你眼中的他们是怎样的人？学生在文中找到他们的语言、动作、神态描写，然后品析、评价人物形象。明确：贪婪、自私、虚伪、唯利是图教师：你还能以另外的角度来评价菲利普夫妇吗？（出示课件）情有可原写出了生活在社会底层的小人物的卑微和辛酸。于勒是所有悲剧的罪魁祸首，你是怎样看待的？可恨——可悲（出示课件）对这样

5、的人，我们应该多一点关爱，少一点冷漠。如果你是文中的菲利普夫妇，你会怎样对待于勒？学生回答，说出理由引出小说中的“我”这个人物形象，做出评价总结：当我们面对生活，工作的压力时，不要让自己的自私、贪婪占上峰，一定要时时反省，让自己多一点善良，少一点自私。教师提问：请谈谈你对钱的看法？续写课文情节（课后作业四题）学习体会精彩的人物描写菲利普遇钱盼、赞躲赶于勒一节精心设计的小说阅读研讨课在合作讨论与交流表达中结束了，回顾这一节课的教学，我有所反思：新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践》。”课堂中组织学生进行讨

6、论，促进学生对话，让思想在碰撞中产生，知识在交流中产生。这是这一环节我设计的理论基础。这一环节意在利用阅读批判环节，发展思维能力，教会学生思考，勇于发表不同的观点，只有会思考，才会有创新。阅读材料，谈谈你对钱的看法，语文的外延即是生活的外延。这个环节是把课堂教学向生活延伸，丰富学生的语言材料，并提高学生认识，提高学生的道德修养。注意：教学环节应包括板书设计和课后反思  第一，给学生充分的时间和自由读好文本。《语文课程标准》中有这样的一段话：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。根据小说这种文学体裁的特点，实行学生课前自读，课堂上分角

7、色朗读、齐读、探究式阅读等教学环节，为学生搭建一个真正开放的交流平台，变文本解读为文本赏读、语言探究，可以使语文课教学呈现生机。  第二，为学生创设问题板块，有层次、有目标地探究文本。出于对“如何能更有效地在一节课里完成‘学习阅读人物的方法’和‘由把握主要人物性格特点领会小说主题’这两个教学目标的教学”的思考，我设计了探究活动：1、默读，回顾作品的思路，唤醒学生的感性认识，为进入小说人物的分析做铺垫；探讨主要人物的问题，引入菲利普夫妇这组人物形象，以此为例，学习通过语言、动作、神态等描写揭示人物的心理，刻画人物性格的阅读方法，进而认识了当时

8、社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系——这是打开学生深入文本阅读的钥匙；2、品读，通过品读细节认识菲利普夫妇的形象，引领学生逐步学习和运用阅读人物的方法，这是小说阅读的中心任务；让学