pep小学英语四年级下册unit4 Alet's spell

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1、Unit4AtthefarmAlet’sspell教案一、教学目标：1.学生能感知并归纳or在单词中的发音规则；2.能够读出符合or发音规则的单词；3.能够根据单词的读音拼写出符合or发音规则的单词。二、教学重难点重点：学生能够归纳出or在单词中的发音规则，读出并拼写出符合or发音规则的单词。难点：熟练读出并拼写出符合or发音规则的单词。三、教学准备1.教学课件；2.相应的单词图片；3.教学录音。四．教学过程Step1:Warming-up&revision1、播放phonics字母发音歌，让学生重温26个字母的常见发音

2、。2、出示单词bird,hurt,girl,nurse，tall，fall来复习ir/ur/al的发音规则,并总结已学过的元音字母与r结合的发音规则。Step2:Presentation(1)学习or的发音规则1：or在单词中一般发/ɔː/音，与al同音。学习单词“horse”：出示“马”的图片，询问学生“whatisit?”。，引入单词“horse”的学习。学习单词“fork”：出示叉子的图片，询问学生“whatisit?”，引入“fork”的学习。发现规律1：先通过读一读，拼一拼等活动，感知or的发音规则，接着小组讨

3、论环节，仔细观察这两个单词，找出他们的书写和发音方面的共同点并进行汇报。最后师生总结归纳出or的发音规则1：or在单词中一般发/ɔː/音，与al同音。(1)学习or的发音规则2：or在w后常发/ɜː/音，与ir/ur同音。学习单词“homework”：展示被遮住部分的“一个学生在写作业”的图片，让学生猜猜“whatishedoing?”，引入“homework”的学习。学习单词“worldmap”：展示“世界地图”的图片，让学生说“whatisit?”，引入“worldmap”的学习。发现规律2：先通过读一读，拼一拼等活

4、动，感知or的发音规则,接着小组讨论环节，仔细观察这两个单词，找出他们的书写和发音方面的共同点并进行汇报。最后师生总结归纳出or的发音规则2：or在w后通常发/ɜː/音，与ir,ur同音。（3）播放书本第二单元16页的Read,listenandchant:听歌谣，跟唱歌谣，说出你听到的单词。Step3:Practice(1)炸弹游戏(2)Softthewords.(3)完成书本40页练习1：Read,listenandnumber读一读，听一听，对所给出的单词进行标序号。(4)完成书本40页练习2：Look,liste

5、nandwrite看一看，听一听，补全句子。Step4:Summary&Homework小结：（1）or的发音规则：or在单词中一般发/ɔː/音，与al同音。（2）or的发音规则2：or在w后通常发/ɜː/音，与ir,ur同音。作业：听读书本Let’sspell2次,并完成练习册相应的练习。五．板书设计ALet’sspellhorseforkor的发音规则1：or在单词中一般发/ɔː/音，与al同音。homeworkworldmapor的发音规则2：or在w后通常发/ɜː/音，与ir,ur同音。