小学英语三年级上册Unit3 Look at mePartB

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1、单位让字中心校学科英语年级三年级姓名张艳杰课题Unit3Lookatme教学模式小学英语“一线三标五步”课堂教学模式”基本内容：一线：围绕“一切为了学生发展”的主线”三标：实现认知目标，能力目标，情感目标的三维目标整合五步：实施教学过程的情景导入，呈现新知，交际操练，实践运用，巩固提升五个步骤1．情景导入（Step1:Preparation）通过《HelloHellohowareyou?》这首音乐导入新课2．呈现新知（Step2:Presentation）让学生通过幻灯片的图片看到各种画面，巧妙

2、引出了六个表示身体部位的单词。并熟练运用到句型中去。3．交际操练（Step3:Practice）通过游戏的方式练习所学的单词及句型，恰当地进行比赛、竞争等多种过程性评价，让学生在实践中感受成功的喜悦。4．实践运用（Step4:Production）在进行充分的交际操练后转入实践，让学生活学活用进行表达性的练习5．巩固提升（Step5:Progress）引导学生回顾本节内容，整理所学知识，并根据教材内容或知识点，精心设计小练习，进行当堂巩固练习，做到堂堂清。最后，还应布置适当的课外作业。教学目标1

3、．知识目标：能听说、认读head,body,leg,arm,hand,foot这些关于身体部位的单词。2．能力目标：能用英语介绍自己身体的这几个部分。如：Thisisthebody....。3．情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。教学重难点教学重点：让学生能听、说、认读：head、body、arm、hand、leg、foot等单词。教学难点：学生能将这六个关于身体部位的新单词运用到简单的句子中表达，及

4、hand和head发音易混淆，注意区分。教具学具准备Zoom挂图、教学课件。教学流程一、Warm-up/Revision（一））师生问好，复习前面学过的单词和句型。（二）Singasong.（三）Isayyoudo.T:Lookatme,thisismyeye,thisismy…Touchyoureye….(设计意图：通过边听边做动作，不仅复习了旧知识，同时也调动了学生的学习兴趣，自然的把学生引入到浓烈的学习氛围里。）二、Presentation/Practice（一）由之前学过的五官的单词让学

5、生去亲手去摸摸五官长在身体的哪一部位引出单词head.教学单词：head.然后把单词放在句子中Touchyourhead.接着逐个出示出身体的其他部位，教学单词：hand、arm、body、leg、foot。单词head和hand的发音易混淆，在此应适当的提示学生要注意区别这两个单词的发音。（设计意图：以学生较感兴趣的明星人物呈现语言，激发学生的好奇心、求知欲。）（二）在教学单词环节中，采用一些激励的语言，调动学生的学习兴趣。（设计意图：以竞争的形式，利用学生好强的心里，调动他们学习的积极性。）

6、（三）综合学习Let’slearn，并反复复习句型Thisisthe…….（设计意图：通过单词在句型中的学习，让学生更加了解本节课学习的主要内容，突出重点。）三、Extension/Consolidation（一）通过游戏的方式复习所学的6个表示身体部位的单词，并使用Thisisthe......这个句型操练所学的六个单词。(设计意图：把单词放在句子中，既可以学习单词，又可以让学生具体的语境中运用单词，既可以突出重点，又可以分散突破难点。）（二）展示Zoom挂图，让同学们和Zoom打招呼，并找同

7、学到台前来，老师说英语，下面的同学说汉语，台前的同学指出正确的身体部位。（三）let’sdo.拓展知识，通过课件上的习题，巩固本节课学习内容。（设计意图：通过做练习，让学生不仅能听，说，还学会看图片反应出相应的英语单词。）四、Summingup今天我们又学习了了身体的哪些部位呢?通过板书，总结所学内容五、Homework板书设计：Unit3LookatmeThisisthe….headhandarm头手胳膊bodylegfoot身体腿脚