Pep4 unit5 A Let’s talk

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1、Pep4unit5教学设计教学课题：ALet’stalk教学目标：1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教学重点：句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.教学难点：指导学生正确使用名词所有格及名词所有格yours的理解。教学准备：CAI、cards、sticker教学过程：一、Warmup1、Greetings!2、Revision.教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。　3、学生听录音做动作或者听教师、同学指令

2、做动作，复习巩固上单元所学习的内容，为后面的学习做好准备。二、教学新课1、Aretheseyours?的呈现与操练。(1)教师利用课件呈现ChenJie的鞋子图，问一名学生：Aretheseyours?帮助学生理解yous的意思，并引导学生回答：No,theyaren’t.然后教师板书该句型并领读。（2）请学生猜一猜鞋子主人：Whoseshoesarethose?Arethey…?和学生进行问答。教师继续出示ChenJie的图片，说：They’reChenJie’s.学生跟读。（3）教师板书对话，学生创编：A：Aretheseyours?B:No,theyaren’t..Theyare…’

3、s.2、IsthisJohn’s?的呈现于操练。（1）教师指着一名学生的英语书问：Isthis…’s?教师板书该句型，引导学生使用该句型进行猜测。领读并多次操练名词所有格的用法。三、Let’stalk：　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours?引出新课。　　2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。　　4、操练句型IsthisJohn's?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练习。　　5、认读后，进

4、行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。四、　Let’splay：学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyours?/Aretheseyours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。五、巩固练习1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。　　2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。六、布置作业1、听第38页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。