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1、Unit4WeloveanimalsA.Let’slearn下城小学邬玉玲一、Teachingaims1.能听懂，辨认cat,pig,dog,duck,bear及其书写。2.能听懂、会说let’schant中的内容。3.通过学习本课时，知道动物是人类的好朋友，我们要爱护动物。二、Teachingkeyanddifficultpoints1.Key:单词的认读及其应用2.Difficult:Let’schant中的形容词和介词的表达。三、Teachingaids1.PPT2.Cards四、Teachingprocedu
2、res(一)Warm-up1.Readaloud(课前读)(二)Presentation1.Let’ssing-Hello!2.T:Boysandgirls,today,let’sgotoafarm.Thisfarmhasmanylovelyanimals,I’vebeentherebefore.Guess,whatdidIsee?同学们，今天我们要去一个农场，这个农场有许多可爱的动物，MissWu以前去过这个农场，并看到很多动物，同学们，你们猜猜，老师看到了什么？(1)T：Herearesometips.这里有一些
3、提示。(老师在黑板上画一个圆圈，并画上两只眼睛）T:What’sthis?Ss:It’sa...（老师多叫几个学生回答问题，先不公布答案，让同学们发挥想象力猜测）(2)（老师在黑板上画出剩余的部分，让学生们继续猜测）a(3)同学们都能猜出It’sacat!(这时候老师将事先写好的四线三格贴在黑板上，叫一个同学上来用红色粉笔帮老师把剩下的两个单词补充完整。)T：Now,Iwouldliketoaskonestudenttocomehere,andhelpmefinishtheword.Whichlettersays/k
4、/?Whichlettersays/t/?cat现在，哪个同学能上来帮老师把这个单词补充完整？哪个字母发/k/的音？哪个字母发/t/的音？(4)学生完成后变成接下来老师用左手手指引领同学讲cat这个单词用自然拼读法拼读出来。/k/-/a/-/t/cat(边读边用手指比划）1.用上面的步骤，逐步呈现出pig这个单词。2.用上面的步骤，逐步呈现出dog这个单词。3.用上面的步骤，逐步呈现出duck这个单词。4.用上面的步骤，逐步呈现出bear这个单词。同一个圆圈，却可以画出这么多不同的小动物，这一点极大地吸引了孩子们的注
5、意力，引起他们学习英语的兴趣，提高他们回答问题的积极性。同时，挖空他们学过的辅音，让孩子们自己发现，填写，可以复习巩固之前学过的字母发音，也对孩子们记忆这些单词起到了极大地作用。5.Let’ssing-Hello!将Hello!里面的歌词改编，把人名分别换成今天学习的动物单词，向这几个小动物说“hello”。一方面可以向这些动物打招呼，另一方面通过歌曲引入，更加生动有趣。Hello,pig!Do,oh,do.Hello,bear!Do,oh,do.Hello,cat!Do,oh,do.Hello!Hello!Hell
6、o!Hello,duck!Do,oh,do.Hello,dog!Do,oh,do.Hello,Zoom!Do,oh,do.Hello!Hello!Hello!Hello!（三）ConsolidationandextensionGames!(游戏）1.What’smissing？（什么消失了）农场里面的动物快速消失，学生迅速猜出消失的是哪种动物。2..Listenandguess（猜一猜）T:Therearesomeanimals,listenandguess,whatarethey?通过幻灯片发出五种动物的发音，让学
7、生猜测分别是哪种动物。3.Let’sdo（一起做）(1)通过幻灯片，让同学们了解里面的形容词on,in形容词big,fat以及名词log,truck,pear的意思与发音。cat-fatpig-bigdog-logduck-truckbear-pear(2)教授孩子们这些词语的时候，同时配上动作，使这段chant更加活泼有趣。(3)播放动画Let’schant,孩子们边唱边做动作。4.Testing(考考你）(1)Readandmatch(2)Readandmatch(3)Pairwork:Ido,youguess.
8、5.Animalsshow（动物秀）幻灯片分别投影出不同的动物，学生大声快速喊出出现的动物。6.Let’ssing-Goodbye!用hello！的歌词改编，把里面的hello改成goodbye，意思是这节课快要完结，我们要和农场的这些可爱的动物说再见了。Goodbye,pig!Do,oh,do.Goodbye,bear!Do,oh,do.Go
