英语人教版五年级下册Whose dog is it？

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1、Unit5第1课时教学设计【内容来源】人教版PEP五下Unit5【主题】Whosedogisit?【课时】第1课时：ALet’stry.Let’stalk.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第一课时。Let’s

2、try为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过Mike和陈杰参观学校画展的情景，来学习如何询问并回答某物属于某人。三、学情分析在三、四、五年级中，学生已经学习过形容词性物主代词，如：在三年级上册Unit1中，学生学习了my,your；在四年级上册Unit3中，学生学习了his,her；在五年级上册Unit1和Unit5中，学生学习了our,their。本节课将在此基础上学习如何询问并回答某物属于某人。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步

3、学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1.能够完成听录音选择图片的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型：The…ismine.Aretheseallours?Whoseisthis?It’s…询问并回答某物属于某人。4.能够在语境中理解生词his,mine,ours的意思，并能正确发音。五、教学重难点1.重点：在情景中运用句型The…ismine.Aretheseallours?Whoseisthis?It’s…询问并回答某物属于某人。2.难点：灵活使用名词性物

4、主代词谈论物体的归属问题。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1.在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）2.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况）3.通过“Role-play”,“Askandfindout”及“Makeanewdialogue”能运用重点句型。（检测目标3的达成情况）4.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况）七、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放五年级下册Unit

5、4歌曲“Whenisyourbirthday?”，学生齐唱。3.师生运用上节课所学重点句型进行简单对话。参考句型：WhenisChina’sNationalDay?It’son…WhenisChildren’sDay?It’son…WhenisAprilFool’sDay?It’son…WhenisNewYear’sDay?It’son…Whenisyourbirthday?It’son…Whenisyourmother’sbirthday?It’son……Step2：Presentation1.Let’stry(1)教师出示本部分图片，引出并教授ar

6、tshow。(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。(3)第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。2.呈现重点句型(1)Whoseisit?It’s…的呈现与操练①教师在课件上呈现课前向学生收集来的宝宝照图片，请学生运用句型Ithinkit’s…’sbabyphoto.猜测这是哪位同学的宝宝照图片。教师根据猜测做出相应的回应，如：No,itisn’t.Yes,it’shis/hers.并教学：It’s…’s.It’shis/hers.②教师最后呈现自己的婴儿照，询问学生：Whoseisit?学生猜了几次以后，教师引导学生用Whos

7、eisit?提问猜测，教师用耳语的形式告诉猜测的学生。(2)Thepictureismine.Aretheseallours?的呈现与操练①教师最后呈现答案：Look!Thispictureismine.教师在课件上呈现并教学句型：Thepictureismine.教师提问：Whichpictureisyours?Canyoutellusagain?引导所有照片的主人逐一指着自己的婴儿照说：The…pictureismine.②教师在课件上呈现包括自己的照片在内的所有婴儿照说：Theseareallours.通过肢体语言让学生理解意思。教师接着加入课本

8、Let’stry中John和Mike的图片，并询问学生：Aretheseallours?引导学