英语人教版三年级上册Unit2 Colours A Let’s learn

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1、Unit2ColoursALet’slearn教案通榆县蒙古族学校：常玉华一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’slearn&Let’sdo的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴

2、趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Showme„”的句型，学习本课的Let’sdo就具有一定的知识基础。三、教学目标：1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。(2)能听懂“showme„.”的指令来练习和运用有关颜色单词。2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。(2)学生能够根据指令做动作。3.情感目标：(1)通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。(2)让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。四、教学方法为了顺利完成教学目标，按

3、照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’sdo部分。教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。六、教具准备教师准备：多媒体课件，影像资料，文具,四个颜色的水彩笔。学生准备：英语课本，文具，水彩笔。七、教学过程：(一)Preparation1.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Hello

4、,I’mMissChang.What’syourname?S:Hello,I’m„.2.GamePPT呈现文具词汇，Listenanddo也创设了说英语的氛围;可以很好地复习旧知识，同时可以激发学生的学习兴趣。2.复习活动，通过游戏复习Unit1文具词汇，既调动了学生的积极性又为接下来的活动作了铺垫。达到以旧引新的作用.(二)Presentation1、课件出示本单元mainscene图片导入本节课的情境。T:Mr.Jonesisanartteacher.TodayHetakeshisstudentstothepark.Butitrains.Listen,rainisove

5、r.Theskyisblue.Therainbowcomesout.Look,whatcolordoyousee?教师接着请同学们说看到的颜色。2学习red、yellow、green、课件出示红、黄、绿颜色，引出单词和句型并板书。领读红色red↗↘Iseered.学生跟读。领读黄色yellow↗↘Iseered.学生跟读。领读绿色green↗↘Iseered.学生跟读。教师点击课件，出示红绿灯图片。Playagame.Sayangdo.提醒学生出行要注意遵守交通规则，注意红绿灯。在同法学习blue单词。学习四个颜色单词和两个句子，读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女

6、生读，小组读等。【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句型就会相对容易一些。教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了然。引导生说Isee....以此导入颜色词汇red,yellow,green,blue.【设计意图】创设情境，进入下一步的颜色学习。3深化掌握颜色单词教师点击课件出示课文录音，学生跟读。4．Let’sdo.听音跟读跟做。教师播放Let’sdo的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。学生说，分小组说，男生女生说。教师把学生分成两大组，教师说口令“Showme„

7、”一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？【设计意图】锻炼学生的听力。让学生练习根据指令做动作。（三）．Practice1.let’schantred，red，Iseered......Red,yellow,green,blue,socool.教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。【设计意图】学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步掌握颜色单词和句型Isee...。2.考眼力，说颜色.课件出示一朵朵花，教师提问“Whatcolourdoyousee?”请学生起来用“I