英语人教版三年级上册Unit 4 partA let’s learn

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1、Unit4partAlet’slearn一、整体设计思路、指导依据说明本课是三年级第四单元的第1课时。本节课在真实自然的情景中学习Where ismy …? It’s in/on/under…。等对话来询问物体的位置并做回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词 Desk。新课标指出：“英语课程应根据教和学的需求，创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源。”根据三年级学生的发展规律和认知特点，教师巧妙地设计多个活动以达成语言知识目标，并对本课知识进行了拓展，让学生讨论，拓展思维，培养学生个人素养。新课标还指出：教师要不断改变

2、和优化教学方式，努力做到两个‘转变’，即从以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心的教学方式,从单纯传授书本知识的教学方式转变为引导学生探究知识、发展能力的教学方式。在本堂课中，老师大胆使用合作学习、自主学习、任务型学习和探究学习等方式。二、教学背景1.教学内容分析：本课为本单元的第1课时，在真实自然的情景中学习Where ismy …? It’s in/on/under…。等对话来询问物体的位置并做回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词 Desk。2.学生情况分析：大多数学生已经了解了文具名称，现在主要加入on,in,und

3、er，进行句型的操练，还可以适当的进行拓展，但是还有一些孩子基础较差，应多关注。三、教学目标1．能够听说认读 on in under desk 四个单词。 2. 能够在教师提供的语境中运用这些单词询问物品的方位并作答。3. 能够在图片的帮助下听懂指令并作出相应的动作。四、教学重、难点1.教学重点：1.掌握三会单词inonunderchairdesk。2.能够运用whereis…?来询问物体的位置并进行回答。2.教学难点：1.能够根据指令将物品放在相应的位置。2.初步培养学生的空间意识。五、课堂风貌设计（活动名称）1.快乐课堂：

4、教师展示let’stalk部分的video，学生观看动画，大致了解故事内容。六、教学过程设计（方法、手段）Step1:warmingupSingasong.Step2:Revision1.Reviewthewords:inonunderdeskchair2.Let’sdo.Step3:PresentationLearnthenewsentences1.Askandanswer.Learnthenewsentences:whereismypencilbox?It’sinyourdesk.2.Guess.3.learnthenew

5、phrase.4.let’ssee.5.let’sread.Readthesentences.Step4:Let’splay1.Practice.Practicethesentenceswiththeirpartners.2.Roleplay.3.小结。-Whereismypencilbox?-It’sinyourdesk.七、教学评价1．评价内容：积极参与课堂，发现规律，小组讨论比较级类型2．评价方法：小组按照规律讨论总结出比较级类型，最后看哪个组总结最到位八、生活实践（与实际生活的结合点）在实际生活中能询问丢失物品。