Let’s talk

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1、课题：Unit3:ALet’stalk&Let’splay一、教学内容与分析：Let’stalk：本部分主要通过Mike和ChenJie早上上学路上相遇的情景，呈现核心句型Howareyou?I'mfine,thankyou.和Let’sgotoschool.OK!让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。Let’splay：本部分练习所学Let’stalk的内容,通过歌曲帮助学生巩固句型，使之朗朗上口。通过多样化的教学形式，吸引学生注意，培养学生的兴趣。二、教学目标：1．学生能听懂、会说Howareyou?I'mfine,thankyou.等问候语。2．通过创设

2、实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。4.培养学生有礼貌地询问他人近况并进行回答,以及发出邀请的交流能力。三、教学重、难点：1.教学重点：Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!问候语的学习2.教学难点：(1)Howareyou?的得体运用。(2)Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位;以及thank一词th的发音。四、教学准备：1. 教师准备主要人物Mike、ChenJie和小鸟的头饰。2.教师准备Let’stalk的录音和课件。五、教学过程：一、热身

3、/复习（Warm-up/Revision）Step1Warm-up1.Freetalk--Hello!/Goodmorning.I‟mMissZheng/…What‟syourname?--Nicetomeetyou.2.Singasong:Hello!3.Enjoyasong:Howareyou?Sswatchthevideoandenjoyit.吟唱并欣赏英语歌曲,师生英语自由交流，激起学生用英语思考的意识，更快融入课堂新知学习。歌曲的引入，为新知学习做铺垫.Step2Presentation1.PPTshowsthesong“Howareyou”T:Whatcanyouhearin

4、thissong?Handsup,please?S1:Howareyou?S2:I’mfine，thankyou2.Teach:Howareyou?I‟mfine，thankyou.(1)Showcardsofthem.Howareyou?I‟mfine,thankyou.(2)Teach:Howareyou?I‟mfine,thankyou.A.Followtheteacher.Onebyone（教学fine的发音，I/ai/,提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舌尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。）B.Groudwork:askandan

5、swer从第一个学生开始Howareyou第二个学生回答I‟mfine,thankyou.并提问。3、Teach:Let’sgotoschool教师看下表，拿着一个书包，做一个背书包的动作，并与一个同学说“Let’sgotoschool”并启发学生回答OK!(以直观与TPR的方式教授学生，并伴有相应的情境，可以使学生产生浓厚的兴趣，有助于记忆)4、Let'stalk﹙1﹚师生观看教学Let’stalk的课件。教师提问：Whataretheydoing?ChenJie和Mike是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?I’mfine,thankyou.

6、﹙2﹚播放A部分Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。﹙3﹚Howareyou?的用法与以前所学Hello./Hi.等问候语不同点在于：Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问Howareyou?，每天见面时，只要说Hello./Hi./Goodmorning.就可以了。Step3Practice1.Roleplay请戴着Mike、ChenJie和小鸟头饰的学生站在讲台前表演A部分的对话，指导学生注意语音语调，以及I’m的发音。2、Let‟splay:Clapthehandsandsay.让学生

7、两人一小组，两人相互击掌问好，加强练习所学句型。如：A:Hi/Hello,Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Step4Homework1.ReadP245times.2.Practicethedialoguewithyourpartner.板书设计Unit3Lookatme!Howareyou?Let‟sgotoschool!I‟mfine,thankyou.Ok!