英语人教版六年级上册Unit 6 A Let‘s learn’

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1、PEPUnit6 Howdoyoufeel?ALet’slearn/Writeandsay教学设计滦县中山实验学校李娜PEPUnit6 Howdoyoufeel?ALet’slearn/Writeandsay教学设计滦县中山实验学校李娜一、教学内容：Unit6 Howdoyoufeel?ALet’slearn/Writeandsay二、教学目标:1.能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。2.能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。3.能完成本页的看图完成句子的活动。三、教学重、难点分析：教学重点:能够听、说、读、写有关情绪

2、的单词：feel,sad,angry,happy,worried,afraid。教学难点:能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。四、教学方法：游戏法、对话法五、教学准备：多媒体课件，单词图片六、教学过程:  Step1．Preparation1.Greeting：Howareyou?What’stheweather?等等2.教师利用PPT呈现不同人的表情和动作的变化，引出观点:feelings.引用学过句型，Howdoesheshefeel?操练交流。引出Peoplehavedifferentfeelings.Step2Presentation1.教师利用课件呈现ALet’slearn

3、板块第一幅插图，与学生谈论图片：notonlySarah,butalsothecathasfeelings,too.Sarahhasapetcat,要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。尝试让学生提问，例如：Whoisshe?Whatisit?Whataretheydoing?whataretheydoing?HowdoesSarahfeel?howdoesthecatfeel?Why?Whatisthecatdoing?Howdoesitfeel?Whatwillitdo?等等。引导学生谈论图片，引出并教授描述Sarah和小猫不同的情绪单词：angry，afra

4、id.2.教师以相同的方法呈现余下图片。可以要求学生发挥想象表演，也可以用描述的方法分享自己看到的图片后的感受。3.教师利用课件提供多个情景。学生四人一组，发挥想象力进行表演和介绍。学生A扮演Sarah，学生B扮演小猫，学生C和D是描述者，也可以根据场景加上其他角色和语言。教师鼓励学生增加人物的语言，表演时配上动作和表情。4.教师根据图片和板书的内容领读示范新授单词sad,angry,happy,worried,afraid和句子的发音。Step3.Practice1.描述心情的原因。 I’m...,because....2.学生合上课本，教师根据Alet’slearn板块的图片，提问：Th

5、ecatisill.HowdoesSarahfeel?学生凭记忆抢答。待学生熟悉后，教师说句子，请学生根据图片判断正误。比如，教师说：Whenthecatisonthetree,Sarahisworried.学生回答：Yes，sheis。3.给文章内容填空。4.学生根据课文图片简单讲述一个故事。Step4． Production1.根据幻灯片中出现的一些文本来巩固表示心情的四会单词。2.Writeandsay教师展示教材上的插图，whatisheshedoing?Whataretheydoing?Howdoyoufeel?Canyouguess?要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书

6、写活动。同桌同学以问答的形式检查订正答案。3.课件出示《猫和老鼠》的图片让学生在小组内根据图片编成一个小故事进行简单描述。Step5.Progress1.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?2.Controlyourfeelings.3.Homework.板书设计：