英语人教版六年级上册Unit 2 Ways to go to school

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1、Unit2Waystogotoschool第一课时ALet’slearn银丰学校刘建兰一．教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：onfoot，bytaxi，bybus，bytrain,byplane，byship，bysubway。2.能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。如句型：Howdowegetthere?…能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通具去某地的表达法。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议:1．

2、Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。(2)Let'schant 教师放多媒体Let'schant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step2.Presentation1单词呈现Let'slearn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“HowdoIgotoschool?Igotoschool bybike．”并在黑板上写下：bybus。教师再重复刚才的句子并问某一学生：Whatabouty

3、ou?Howdoyougotoschool?'’学生如果回答：“Metoo!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“Igo。。toschoolby…”并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读，学生跟读.同法教授onfoot，bytaxi，bytrain,byplane，byship，bysubway。(2)看短语贴卡片游戏   教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“Howdowegetthere?”“by…”.(3)整合读五个新单词和句型。教师注意纠正学

4、生的语音、语调2、听音正音教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。3、Pairwork教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的进行描述，如：“Howdowegetthere?”“by…”.Step3.Practice1.听音贴图。2．看图快读单词。3.根据板书呈现的单词，利用句型“Howdowegetthere?”“by…”.自编对话Step4． Production1、“问不倒”游戏教师利用课件展示四种交通工具，请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上，其余任何一名学生选择一副图片提问“Howdowegetthere?”被提问的学生

5、要根据所指的图片回答“by…”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。2、writeandsay。yourhomeyourschoolUSAChinaStep5.Progress1、做配套相应的练习。2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?3、Homework:学生背诵并抄写本课时的四会单词。Unit2Waystogotoschool第三课时BLet’slearn银丰学校刘建兰一、教学目标与要求1.能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组：trafficlights,wait,slowdown,go。2.能够正确使用上

6、述单词和词组为他人提建议。3.学生通过角色扮演，运用本单元的词汇句型指路并简单介绍景点。二、教学重、难点分析1.能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组：trafficlights,wait,slowdown,go。2． 本课时的教学难点是书写短语trafficlight,slowdown和理解动词stop，wait的含义。三、教学准备：多媒体课件。单词图片四、教学步骤和建议Step1．Preparation“兔子舞”游戏教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turna

7、round-Go，go，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。Step2.Presentation单词呈现  (1)教师指着教室里的日光灯说：IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcoloursinourcity?Yes!Neonlight,trafficlights．…(2)教师边画简笔画，边说：“Wehavered，yellow，andgreenlights.Wecallthemtrafficlights．，教师板书traf

8、ficfights，然后问学生：“Whatdotheymean，doyouknow?，，学生可能会用汉语回答，教师点头表示