英语人教版六年级上册U5What does he do？Alet's talk

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1、U5Whatdoeshedo？第一课时教学设计(A.Let’stryLet’stalk)一、教学目标（一）认知目标1.能够听、说、读、写主要句型：Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an…并能在实际情景中熟练运用。2.能够掌握二会单词country，headteacher，理解三会句子：Doyouwanttobeaheadteacher,too?并能在情景中正确运用。3.能够独立完成Let’stry部分的练习。（二）能力目标能够灵活运用所学句型进行问答。（三）情感目标教育学生要积极与他人合作，运用所学英语进行交流。二、教学重难点（一）重点掌握四会句

2、型Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/Sheisa/an...突破方法：反复朗读，情景对话，突破重点。（二）难点能够听、说、认读拓展句型Whatareyougoingtobe?Iamgoingtobea/an...突破方法：小组对话、学生搭档对话、游戏等方式，突破难点。课件点拨法，引导法，情景教学法，游戏法。四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3另外有单词卡片，照片，等。五、教学过程Step1:Warm-up1.教师通过利用ppt课件教师通过Let’schant复习之前学过的有关职业的单词，引入本课职业的主题，让学生跟读。2.教师通过“自己说命

3、令，学生做动作”的形式复习旧单词。如：Actlikeateacher.（学生扮演老师）Actlikeadoctor.（学生扮演医生）Actlikeanurse.（学生扮演护士）Actlikeafarmer.（学生扮演农民）Actlikeadriver.（学生扮演司机）…Step2:PresentationLet’stry教师引导学生看教材上Let’stry部分的内容，播放录音，学生带着问题听录音，选择正确案。①Sarah’smothercan/can’tcometoday.②Herfatherisadoctor/teacher/taxidriver.教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找

4、出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。Let’stalk1.教师拿出比尔•盖茨的照片说：Whoishe?引导其中的一位学生试着回答：HeisBillGates.学生说出商人时，教师板书并教读单词businessman，可用拆分法教读并理解：business-man。教师继续问那位学生：Whatdoeshedo?引导学生回答：Heisabusinessman.教师板书并教读句型：Whatdoeshedo?Heisabusinessman.可采取替换重点单词或接龙法进行操练，如：T:Whatdoeshedo?S1:Heisabusinessman.Whatdoeshedo?S2

5、:Heisateacher.Whatdoeshedo?S3:Heisadoctor.Whatdoeshedo?S4:Heisataxidriver.Whatdoeshedo?S5:Heisafarmer.Whatdoeshedo?…2.教师询问学生AmIyourteacherorheadteacher?板书并领读短语headteacher，通过拆分法解释其含义。教师问学生：Doyouwanttobeaheadteacher,too?学生回答：Yes,Ido./No,Idon’t.3.教师出示课文插图ppt，问学生：Whoishe？Whatdoeshedo?播放Let’stalk部分的录音，学生

6、带着问题静听，画出回答问题的关键信息。问题如下：WhatdoesOliver’sfather/motherdo?教师核对答案，再次播放录音，让学生把不懂的地画出来。强调单词country。学生—边听一边跟读读，教师讲解。全班跟读熟练后，再分组分角色朗读。Step3:Practice1.教师PPT出示梦想职业，带读单词taxidriver,cleaner,writer,singer,dancer,footballplayer等然后教师可以句子描述卡片上的职业，如：I’mdrivingacar.2.教师将全班分成两大组，让两大组交替朗读Whatareyougoingtobe?Whatdoyouwa

7、nttodo/be?把I’mgoingtobea/an…这句话写在纸条上，让学生在组内互传纸条，一大组大声询问：Whoisgoingtobea/an...?等另一大组回答后，再问：Whatdoesyourfather/motherdo?3.教师拓展句型：Whatareyougoingtobe?/Whatdoyouwanttodo/be?引导学生回答：Iamgoingtobea/an…教师板书并教读