生物人教版七年级上册第四节 单细胞生物

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1、第四节单细胞生物教学设计单位：临潼区新市初级中学姓名：张娜时间：2017年6月教学设计教学目标1.知道单细胞生物可以独立完成生命活动；2.学会应用显微镜观察草履虫；3.通过学习认同细胞构成生物体的观点。教学重难点重点：应用显微镜观察草履虫。难点：认同细胞构成生物体的观点。教学过程导入依此用幻灯片展示草履虫、大肠杆菌结构图并提问：1、它们是一个生物体还是一个细胞？2、你认识这些生物吗？知道它们的名字吗？讲授新课一、单细胞生物的概念和特点组织学生独立阅读教材66页正文第一自然段，引导学生思考并归纳出单细胞

2、生物的概念和特点概念：身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。特点：1、体型小，肉眼不可见；2、大多生活在水域环境中，有的寄生在人和动物体二、单细胞生物的结构及各部分功能实验（播放实验视频）观察，思考，讨论单细胞生物的结构和生活。提问草履虫生活在什么环境中？大部分生活在水域环境中，有的寄生在人和动物体上2.用显微镜观察草履虫（了解草履虫的细胞结构及各部分功能）纤毛：靠纤毛的摆动，旋转前进表膜：氧的摄入，二氧化碳的排出细胞质：具有流动性食物泡：食物随着细胞质的流动，在食物泡中被消化口沟：食物（细菌，微小

3、的浮游植物）进入体内胞肛：食物残渣排出细胞核（一双）：大核，小核收集管，伸缩泡：把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外三、单细胞生物与人类的关系有利：鱼类的天然饵料；净化污水有害：对人的健康有害（疟原虫，痢疾内的变形虫）；形成赤潮（单细胞生物大量繁殖），危害渔业小结1.知道单细胞生物的概念及生活特点2.知道了单细胞生物的结构及各部分功能3.知道了生物体是由细胞构成的布置作业1、画出草履虫的结构示意图，并标注各部分名称2、教材69页练习1、3教学反思本节课内容是在学生了解了多细胞动物，植物的层次之后安

4、排的。由于这类生物个体很小，学生的感性认识较少，所以这节课利用多媒体展示图片和播放实验观察来了解单细胞生物的一些特征的视频，使学生获得感性认识，增强学习兴趣，仔细观察并获得理性认识，落实教学目标。