短文两篇 (2)

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1、以小见大悟哲理——聆听自然生命的强音内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗第六中学高敏“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，确实，只要我们留心，你就会发现，其实在你的身边就有很多值得你关注，能引起你深思的东西。比如一只小小的蝉，一枚小小的贝壳，都可以给我们留下许多关于人生的思考。今天我们来共同学习《短文两篇》，看看又能得到怎样的人生感悟。学习目标：1、圈点勾画关键句；整体把握课文内容。2、反复品读，学习文章以小见大的写法，感悟细小事物中蕴含的深刻道理。3、培养热爱生活、热爱生命的情感。第一环节明特点，辨写法1、自主学习：自由朗读《贝壳》，圈点勾画关键句，用下列格式说话：这是一枚的贝壳，不信，

2、你看（原句）。（请有感情朗读出来）2、合作探究：用波浪线画出表达作者人生感悟的议论抒情句，然后结合课文和生活谈谈你的理解。要求：（1）、先自主勾画关键句。（2）、组长组织组员交流讨论关键句的理解。知识卡片：以小见大——写作手法从生活中的细小之事、微小之物中，挖掘其不寻常的内涵，或揭示事物本质；或蕴含深刻哲理；或反映人物精神面貌；或传达一定社会意义。简而言之：以小见大就是一种借小的事物，表达作者的人生感悟或颂扬精神的写法。3、学后小结：《贝壳》通过写，表达的作者的人生感悟是_____________。《贝壳》小结在描述了贝壳的精美之后，作者想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命，想到为了这样

3、一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍是那样用心地营造了它的居所——精致的贝壳。并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹呢？所以她才会想到要力所能及地把事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈。她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂。所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思。第二环节读类文，悟写法默读《蝉》一文，圈点勾画描写事物的关键句和表达作者人生感悟

4、的议论抒情句，完成下面填空，体会以小见大的写法，准备展示。展示格式：《》通过写，表达的作者的人生感悟是。《蝉》小结这是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪，到写病蝉的微弱、细小，都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下，出来就活一个夏天时，本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。何必这样受苦而又执著？朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理：生活历程就是如此，为了生命延续，必须好好活着。不管90年，90天，都不过要好好地活。杏林子十二岁的时候，患上了一种非常严重类风湿性关节炎。全身百分之九十以上的关节坏死，从十二岁患

5、病到六十一岁去世，整整五十年的时间里，她都是在轮椅上度过。但是坚强的杏林子并没有向命运低头，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，用一双完全变形的双手写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，为台湾100多万残疾人做出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。第二环节读类文，悟写法默读《生命生命》一文，圈点勾画描写事物的关键句和表达作者人生感悟的议论抒情句，完成下面填空，体会以小见大的写法，准备展示。展示格式：《》通过写，表达的作者的人生感悟是。《生命生命》小结文章开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正

6、面回答，而是从平均寿命只有短短九天的飞蛾，竟表现出如此强烈的求生欲望；砖缝中长出瓜苗，虽环境恶劣，困难重重，但瓜苗仍然不屈向上，茁壮生长；倾听心跳这三个小故事中，抒发作者对生命的感悟：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。大自然是丰富多彩的,我们经常能看到身边大大小小的事物,但是我们是否留心去观察它呢?是否通过它的表象去思考其中蕴含的道理呢?这三篇短文都各给我们很好的借鉴，希望同学们能像作者一样,做生活的有心人。第三环节写仿句，言哲思第三环节写仿句，言哲思仿照例句，在后面

7、两句的横线上填上相应的词句。深邃广博的大自然总是带给我们许多启示：例：小草在暴风雨中挺直腰，那是教我们坚强。贝壳精致美丽，那是教我们一丝不苟。，那是教我们。，那是教我们。成熟的稻穗低着头，那是教我们谦虚；挺拔的向日葵昂着首,那是教我们追求；驽钝的愚公敢于移山,那是教我们恒心；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是教我们团结；温柔的水珠能滴穿岩石，那是教我们坚韧；忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是教我们勤劳；绽放的腊梅傲立在冰雪中，那是教我们顽强；苍劲的翠竹高昂着