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时间:2019-06-19
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1、一.谈话导入1、很多老师听说啊,我们二(5)班小朋友可棒了呢,所以今天很多客人老师来到了我们课堂,你们开心吗?刘老师也很开心,还给大家带来了两个朋友。2、多媒体显示太阳,提问:小朋友们,你们知道“太阳公公”有什么本领吗?太阳能带给我们温暖。能帮我们晒衣服。没有太阳,我们的地球会一片黑暗……3、多媒体显示风,提问:那你们知道“风伯伯”有什么本领吗?夏天,风能带给我们清凉。有了风,我们可以放风筝……4、那他们到底谁的本领大呢?想不想知道?(想)他们呀也很想知道谁的本领大?今天我们就来学习——谁的本领大(板书课题)(提醒坐姿)(“本”是我们要学
2、的第一个生字,“本”原来指草木的根,所以“本”字要在木字的下面再加一横,表示草木的根,撇和捺要放开。)“本”字可以跟哪些字交朋友? “太阳”和“风”有这么大的本事!一天,他俩碰到了一起,翘起大拇指会说些什么呢?下面就由老师给大家带来他们的故事(师范读)二.初读故事过渡:这个故事有趣吗?想不想也去读一读?请同学们打开课本37页,用心读一读这个故事。1.自读课文。要求:1.用自己的耳朵倾听自己悦耳的读书声。2.读准字音,读通顺句子,难读的地方多读几遍。2、检查自读情况 填空:a、课文一共()个自然段?b、课文讲了()和()比本领的事?c、他
3、们共比了()次。 指名学生填。(你会填吗?) 三、随文识字 1、我们都知道风和太阳都有自己的本领,他们为什么要比比谁的本领大呢?请同学们读读第一自然段去找找原因。 出示:有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。 出示:碰这也是我们要学的生字。(谁来读,正音) 你能给它找到朋友吗?“碰”在这里也表示“碰撞”吗?我们也来碰一碰。仔细观察这个字,说说在写的时候要注意什么呢?师范写,生描红(请你也来描一个,提醒坐姿) (石字稍小居中间,口内收,点撇稍高,短横,两竖,点撇对应,长横穿插) 过渡:风和太阳在路上碰到了,他们都说自己的本
4、领大,就互相夸耀起来。(再读句子) 2、他们谁也不服谁,都认为自己的本领比对方强。他们决定通过比赛来决出高低。他们第一次比的是什么?比赛结果又怎么样呢?请同学们迅速读一读课文的1—3自然段。 第一次比什么?(学生说——出示课文中的句子——读) 出示“脱”你有什么好方法记“脱”吗? (月瘦瘦长长,横靠左不靠右,口内收,撇礼让,弯钩要舒展) 3、比赛开始啦!风迫不及待地亮出了自己的本领。(出示课文中的句子——读) 可结果怎么样?(出示课文中的句子——读) 4、太阳是怎么显示自己的本领的?(学生自己读课文的相应内容) 太阳能脱下那孩
5、子的外衣,靠的是什么?(出示:强烈,开火车读) 出示“强”,这也是我们今天要学的生字。古时候的人们把射箭的力量很强的弓称为“强弓”,所以“强”字带有“弓”字旁。你有什么好方法记住这个字吗?在写时又要注意什么呢?(伸出小手,挺直腰背跟老师一起写)来给“强”找些朋友吧! (左边一个弓字,右边两个口,上小下大,要内收,横稍斜,点)“强”还有一种读音,出示多音字。你也来描一个。5、太阳用强有力的光芒让那孩子脱下了外衣,风却只能让那个孩子把外衣越裹越紧。现在,你知道第一场比赛的结果了吧! 6、太阳赢了,那风服气吗?(不服气)之后又发生了什么呢
6、,想不想知道? 四、复习字词,总结课文。 1、出示字词,开火车读,比比识字的本领。(想听下节精彩故事,我们就先来个比赛,比比谁的读词、记字本领大?) 碰到本领脱下 推开挂着强烈 (指名读)2、这里面有两个生字宝宝急着和大家见面呢?(推、挂)3、请学生比较这2个字在字形上的相同之处?在写时要注意什么? 挂:一手抓了两把土。右边两个“土”,都是一短横,一长横。推:右半部的四横,第一横稍长,第四横最长,中间两横最短。(左边提手旁,右边两个土,上横短,下横长),(左边提手旁,一竖要摆正,右边四横长短错落有致)4、请学生说说要想写一手漂亮的字
7、,要注意些什么?5、出示写字歌,读一读6、做手指操7、描红8、反馈,请学生来点评。五、总结看来我们小朋友的本领也不分上下,那太阳和风到底谁的本领大呢?下节课我们继续听故事。
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