生物人教版七年级下册输血与血型导学案

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1、七年级生物学导学案课题：   输血与血型        主备人： 侯家盛             班级：________________           姓  名：_____________【学习目标】1、了解血型发现的过程，说出A B O血型的类型，并能认同同型输血。2、知道人体的血量以及输血与血型的关系。3、了解我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。 【课前抽测】 1、血液是由        和        组成，其中血浆的功能是运载          ，运输养料和        。血

2、细胞又包括          、          、         。2、具有运输氧的功能的血细胞是         ；能吞噬病菌，有防御和保护作用的血细胞是           ；与血液的凝固有关的血细胞是    _____  。 【合作探究】（独学、群学）探究一：血型的发现请同学们自学课本76页，《血型的发现》，完成下列问题  1、说说血型的发现过程？ 2、发现最早、与临床医学有重要关系的血型系统是         系统，它包括    、      、      和      四种血型。3、你认为血

3、型的发现有哪些重要的意义？ 探究二：血量和输血请同学们自学课本77页，血量和输血，完成下列问题：1、 成年人的血量大致相当于本人体重的        ，一个体重60千克的成年人，他的血量大约是        千克。2、 会对于一个健康的成年人来说，一次失血超过               会发生生命危险；一次失血超过                就会出现头晕、心跳、眼前发黑、出冷汗等症状；一次失血不超过              所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短时期内得到补充而恢复正常。3、 为什么说一

4、个健康成年人一次献血200---300.毫升不会影响健康？ 4、 《中华人民共和国献血法》规定，“国家提倡      周岁至      周岁的健康居民自愿献血。” 探究三：同型输血1、 一个人因大量出血而危及生命的时候，必须输血抢救。输血的时候应输入      为原则。2、 如果有一个A型血的病人大量失血需要输血，应该给他输入          ，若没有这种血液还可以输入          。3、 四种血型的人在受到意外伤害时分别可以接受哪种血型的血液？如果在别人受伤需要血液时又分别可以输血给哪种血型的人？

5、完成表格：  某人的血型可接受的血型可输给的血型A  B  AB  O   【拓展迁移】1、临床上常根据病人的病情的需要，有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病体内。对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，你认为该分别给他们输入什么血液成分？完成连线题。 大面积烧伤患者            浓缩的红细胞悬液严重贫血患者             浓缩的血小板悬液血小板减少症             血浆  2、2011年3月，日本发生的9.0级地震，灾情非常严重，大批伤者需要输血抢救，当地血

6、库存血供不应求。“一方有难，八方支援”。全国人民踊跃献血，确保灾区伤员的供血。下面请就有关献血的程序，注意事项及输血原则，回答下列问题？①献血前要进行体检的原因是：               ②献血前不能大量饮水，其原因是：                 ③采血前洗净双臂的目的是：             ④输血前要进行血型鉴定的原因是：                 ⑤面对地震灾难，看到人们踊跃献血，你有何感想？【当堂抽测】1、输血时，如果受血者的血型与输血者的血型不合，输血后可能发生（  ）   

7、A、贫血     B血流凝固     C、红细胞凝集   D、发炎2、在无同型血的情况下，危险性最大的病人的血型是（    ）A、A型     B、B型        C、 AB型.      D、O型3、一名需要输血的伤员在做交叉配血试验时，他的血与A、B型标准血清均发生凝集反应，他的血型是 （   ）A、A型     B、B型        C、AB型.       D、O型4、无偿献血量一般不超过  （   ）A 600—80毫升 B 200—300毫升 C 800---1200毫升  D1000—1

8、200毫升5、李聪送一名伤者到医院抢救，经医生诊断该伤者需要输血，但贮存的备用血恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的，这时李聪挽起袖子说“我是万能输血者”，抽我的吧。A 李聪的血应是ABO血型中的      型。B 这次李聪给伤员输了200毫升血液，会影响他的健康吗？简要的说明理由？