苏教二下识字4第一课时教学设计

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1、苏教版小学语文二年级下册《识字4》第一课时教案设计者：韦宁教学要求:1．学会本课3个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生认识事物的能力。3．比较易于混淆的偏旁，初步认识到“日、目”和“冫、氵”所表示的不同意思，提高学生的识字能力。教学重难点：1.学会本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写匀称、端正。2.区别形近偏旁。教学准备：教学课件、词语卡片等。教学时间：两课时第一课时课时目标：1.学会本课生字“晒、瞄”，理解由生字组

2、成的新词。2.比较“日、目”容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。3.借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。教学重点：会写“晒”、“瞄”两个生字，认识“晾”，理解由生字组成的词语。教学难点：比较容易混淆的偏旁，认识“日目”形近偏旁所表示的不同意思。教学准备：教学课件、词语卡片等教学流程一.导入新课1、小朋友，上一节课我们学习了两组形近偏旁，现在老师来考考你们，看看还记得吗？（出示：木、禾、竹的象形字）2、今天，我们再来学习几个形近偏旁的比较识字，请小朋友们

3、打开课本10~11页。（板书：识字4）二.读词语，读准字音。1、自读韵文，借助拼音，读准字音2、教师范读。3、指名读，正音。4、开火车读。5、齐读。三.学习韵文内容，随文识字并理解偏旁的本义。。1.出示第一幅图，引导观察，练习说话。（1）课件出示图片：晴空——晴朗的天空，通过图片我们可以看到天气非常的好，天气晴朗，这主要是因为太阳好……（指名读读——晴空）课件出示图片：温暖——天气暖和，这份暖和是谁带给大地的呀？——太阳（指名读温暖，强调读音）课件出示图片：晾晒——衣服或者是潮湿的东西挂在外面晒干，需要什么？——太阳（指名读读晾晒，

4、强调读音）（2）齐读晴空、温暖、晾晒（3）找一找这几个字的相同之处（课件出示：晴空、温暖、晾晒）（4）小结：这些字都与太阳有关，所以它们都是日字旁。(5)课件显示：“日”的演变过程。（6），让我们再次感受一下太阳带来的温暖吧，再读词语：晴空、温暖、晾晒（7）教学生字：晒，指名说说晒的结构，怎么记住这个字，师范写，生书空并口头组词。2、出示第二、第三幅图，引导观察，练习说话：a、打靶怎样做才能打得准？b、这个小哥哥站在山坡上做什么？（1）课件出示图片：眼睛——眼睛也就是目，所以是目字旁。瞄准——瞄准离不开眼睛，所以也是目字旁。眺望——

5、眺望是从高处向远处忘，这当然也离不开眼睛，所以是目字旁。（2）出示课件，引导学生区分眺望和仰望。（3）不管是眺望还是仰望，都离不开眼睛，可见眼睛是多么的重要啊！接下来老师可要来考考我们的眼力啦！（课件出示练习：选词填空。眺望仰望我站在山顶上（）着远方。夏天，我常常（）着天空，数着星星。温暖温和李老师的态度总是（）的。妈妈的怀抱总是（）的。（4）齐读：眼睛瞄准眺望（5）找一找这几个字（眼睛瞄准眺望）的相同之处，猜猜这些字都与什么有关？（6）说一说这4个字的相同点（偏旁是什么），——都与眼睛有关。（7）课件显示：“目”的演变过程。（8）

6、指名朗读词语（强调重点读音睛、准），开火车读，齐读。再读这三个词语，让我们用我们的眼睛认真去看，仔细去记。（9）教学生字：瞄，指名说说瞄的结构，怎么记住这个字，师范写，生书空并口头组词。四.小结刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称是什么?(日字旁，板书：日)为什么都是日字旁?(因为都与太阳有关，板书：太阳)第二组偏旁的名称是什么?(目字旁，板书：目)为什么都是目字旁?(这组词语都与眼睛有关，板书：眼睛)。咱们祖国的语言文字可有意思啦，日和目只是一笔之差，意思却大不相同。用我们的眼睛认真去看，仔细去记，读好这两行韵文吧！五、书写生

7、字听说呀，我们班的小朋友不仅书读得好，而且字也写得特别漂亮，接下来我们来这节课的晒、瞄这两个生字写到生字本上。六、拓展延伸课后找一找还有哪些字带有日字旁和目字旁。