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《新版PEP英语四年级上册Unit1 My classroom》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新版PEP小学英语四年级上册Unit1MyclassroomPartALet’slearn双沟镇中心小学康圆圆一、教学目标（1）知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,picture,board,door,light.（2）能力目标：能听懂会说：What’sintheclassroom?aboard,twolights,manydesksandchairs.....并能在实际情境中应用。（3）情感目标：通过本课的学习，让学生能更好地与身边的同学,朋友进行交流，培养学生的合作精神。二、教学重,难点教学
2、重点：对What’sintheclassroom?这一句型的学习，及相关单词：classroom,window,picture,board,door,light.教学难点：1、在回答What’sintheclassroom?时注意单词的复数的读音。2、能听懂指示语，并按指令做出相应的动作，如：openthedoor.....三、教学方法为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：游戏教学法、情景教学法、任务教学法多种教学方法，在轻松愉快的气氛中进行教学，将听说玩唱溶于一体，激发了学生学习的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和
3、成就感从而树立信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。四、教学工具1.教学课件2.教师自制的单词卡片。五、教学过程（一）Warmingup1、一上课老师跟同学们打招呼：“Hello,boysandgirls.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.Doyourememberme?Howareyou?”（设计意图：简单的日常问候语，让学生体会学英语的乐趣。)2、打过招呼之后，教师告诉学生一个好消息,Wehaveanewclassroom.（设计意图:吸引学生的注意力,激起学
4、生的学习兴趣。）1、接下来，教师请学生们观看PPT,呈现新知。（二）Presentation1、在这节课的教学过程中，我先让学生观看PPT，并让学生试着说说在图片上能看到什么，导入新课教学。2、接下来让学生联系实际，仔细观察我们自己的教室，说说有哪些不同。（设计意图：培养学生在生活中仔细观察的好习惯）。3、教学Let’slearn部分的单词，也就是本课的新单词。（其中会用到出示单词卡让学生认读、老师带读、学生跟读、请学生拼写并且连读三遍，教师及时纠正学生在读单词中出现的发音问题。）并根据课件提一些简单的问题，考查学生的听力和记忆能
5、力。4、在教授单词的同时，把Let’sdo里面的句子一并教读了，（设计意图：单词加句子一起教，会使学生把单词记得更牢，句子会说了，动作也会做了。）其次，再呈现本课的句型“What’sintheclassroom?Onedoor,threelights....师带读,并解释句子意思。然后，让学生联系教室里已有的物品自编对话练习。并提醒学生注意复数的使用。5、玩游戏：首先，学生看老师的嘴型，说单词；其次，老师请六位学生到讲台，每位学生代表一个单词，如，老师说到door，代表door的那位学生就向下蹲两下，其他同学监督，说的对的，就拍手
6、鼓励。（设计意图：这样既能提高学生的学习积极性又能让学生在游戏中轻松快乐的学习。）6、师生一起动起来，做Let’sdo部分的练习。（设计意图：让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。培养了学生愉快的学习情绪，提高了学生学习的效率。）7、拓展：PPT展示英语句子。告诉学生教室就是我们的家，我们应该保持教室干净，漂亮。（设计意图:培养学生对教室的热爱，爱教室就是爱我们的家。）8、布置家庭作业：a.画画你理想中的教室，并和其他同学用英语交流。b.抄写本课的单词：classroo
7、m,window,picture,board,door,light.六、板书设计：Unit1Myclassroomclassroom,window,picture,board,door,light.What’sintheclassroom?Onedoor,threelights....七、教学反思： 1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快多好地掌握英语这一技能的，所以在课堂中我利用PPT，图片等让学生听，说，练，让学生边听
8、边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位。在以后的教学中我将继续努力
