琵琶行课件 (2)

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1、吊＿＿＿唐．李忱缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。白居易孺子解吟长恨曲胡儿能诵琵琶篇唐宣宗挽白居易联琵琶行并序白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易,在诗人生前，就被广为传诵,所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿能唱《琵琶行》。”作者简介时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨

2、。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》白居易生平与诗作琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。写作背景唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为

3、屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇《琵琶行》。本课的鉴赏目标一读琵琶赏其妙。二读琵琶赏其情。三读琵琶探其意。湓浦pénpǔ铮铮然zhēng商贾gǔ悯然ｍǐｎ憔悴qiáocuì转徙xǐ恬然tián谪zhé浔阳xún荻花dí捻niǎn霓裳nícháng六幺yāo迸bèng裂帛bó虾蟆hámá红绡xiāo钿头diàn银篦bì阑干lán呕哑ōuyā嘲哳zhāozhā读准字音在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。说明写作的原因，并为全诗定下了的感情基调。时间地点人物故事概况凄切逐段研究，用七言概括各段

4、内容浔阳江头夜送客用七言概括各段内容江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪江头送客闻琵琶用七言概括各段内容江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿“相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音乐音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？(或写了琵琶女的几次演奏）文学作品中音乐的描写和运用江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江上感言再促弦思考：（侧面）（正面）（侧

5、面）赏析诗中三次音乐描写的诗句第一次：江头送客闻琵琶诗句：（侧面烘托音乐之美，琴技之棒。）别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。醉不成欢惨将别。景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。(用感情铺垫)(用环境铺垫)（侧面描写）形象寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？答：矛盾、含羞。举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。诗句音乐特点大弦嘈

6、嘈如急雨小弦切切如私语大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛急切嘈杂细腻柔美婉转流利低沉忧郁激越高亢气势雄壮戛然而止将抽象的音乐变为可感的形象第二次:江上聆听琵琶曲圆润清脆错落有致比喻（正面描写）大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难弦弦掩抑声声思低眉信手续续弹嘈嘈切切错杂弹叠词JiānguānYōuyè叠韵双声联绵词更加形象使音乐悦耳动听我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹

7、，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。琵琶女演奏序曲第一乐曲第二乐曲第三乐曲曲终倾诉悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壮曲终收拨前奏曲欢乐曲沉思曲悲愤曲春风得意少年时命运抗争诉悲愤年长色衰守空船梦啼妆泪红阑干四弦一声如裂帛银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣凝绝不通声暂歇小弦切切如私语大弦嘈嘈如急雨间关莺语花底滑音乐旋律未成曲调先有情

8、。似诉平生不得意。说尽心中无限事。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。以情演曲琵琶女诗人以情绘声找出体现琵琶女感