《琵琶行（并序）》课件2

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1、第三单元　感受艺术魅力第三单元　感受艺术魅力第6课　琵琶行(并序)古诗品韵夜筝［唐］白居易紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。第三句“弦凝”“指咽”“声停”，既是乐曲的一个有机组成部分，也是如泣如诉的情绪上升到顶点所起的突变。正因为与声情攸关，它才不同于真的无声，因而听者从这里获得的感受是“别有深情一万重”，筝曲的全部美妙尽在无声之中。【思考】请赏析“自弹自感暗低容”蕴含的丰富内容。【提示】画线部分为思考答案。课前预习夯基固本基础梳理二、通假字钿头银篦击节碎__________________

2、________________________________________________名词，话名词，字动词，说动词，叫，吩咐，命令动词，取名名词，命令数词，几，表示不确定的数目名词，数量数词，几个动词，计算副词，轻轻地动词，轻视形容词，重量小。与“重”相对动词，哭泣名词，眼泪动词，写，作动词，弹奏介词，替，给名词作状语，在夜里名词用作动词，摆酒席名词用作动词，作歌形容词用作动词，敲碎形容词用作动词，看重；轻视形容词用作动词，被浸湿指第二年两个词语，译为“因此作”突然冲出在……中心整理鸨母指脸色、容颜年龄大年轻的

3、时候两个词语，译为“难以，不能”刚才、先前，是表示时间的副词六、特殊句式①尝学琵琶于穆、曹二善才___________②转徙于江湖间___________③感斯人言______④使快弹数曲______状语后置句状语后置句省略句省略句七、名句默写①醉不成欢惨将别，______________。②______________，犹抱琵琶半遮面。③转轴拨弦三两声，______________。④弦弦掩抑声声思，______________。⑤大弦嘈嘈如急雨，______________。别时茫茫江浸月千呼万唤始出来未成曲调先有情

4、似诉平生不得志小弦切切如私语⑥嘈嘈切切错杂弹，________________。⑦别有幽愁暗恨生，________________。⑧银瓶乍破水浆迸，________________。⑨东船西舫悄无言，________________。⑩今年欢笑复明年，________________。⑪________________，前月浮梁买茶去。⑫同是天涯沦落人，________________！大珠小珠落玉盘此时无声胜有声铁骑突出刀枪鸣唯见江心秋月白秋月春风等闲度商人重利轻别离相逢何必曾相识1.走近作者资料卡片2.写作背景唐宪

5、宗元和三年(808年)，白居易任“谏官”(即左拾遗)；五年，调京兆府户曹参军；九年，任太子左赞善大夫。元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，长安城顿时一片混乱。课堂互动文本探究1.“绕船月明江水寒”一句是描写景物的，这一句蕴涵了什么感情？细剖深析它通过对比、反衬，有力地表现了琵琶女的身世遭遇。用琵琶女昔日的年轻貌美反衬她眼下的年长色衰；用昔日的红极一时反衬现在的独守空船；用昔日的欢笑反衬今日的辛酸；用夜梦往事的繁华反衬醒后孤寂感伤的情怀，从而鲜明地塑造了一个

6、封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和重利寡情提出了控诉。2.《琵琶行(并序)》的线索是什么？从具体内容来看，两者并不相同，但通过这层表面现象，诗人紧紧抓住时代的特点，找到了两者貌异神合的聚结点：都是社会的变乱、政治的衰落在朝野的反映。因而，全诗的结构严谨，叙述和抒情同时进行。这不仅推动了全诗叙事情节的不断发展，而且不断暗示诗歌的主题，深化诗歌的内容。3.《琵琶行(并序)》第二节中，诗人对琵琶曲调的描写使用了什么手法？表现了琵琶曲调什么样的特点？暗示了琵琶女怎样的生活状态？【点拨】阶段诗句手法特点轨

7、迹前奏曲转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。动作描写、心理描写低沉抑郁浔阳江边，风寒月冷，独守空船，孤单凄凉。阶段诗句手法特点轨迹欢乐曲轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。比喻、摹声欢快明朗、清脆悦耳青年时代，色艺超群，名噪京城，醉酒欢歌。阶段诗句手法特点轨迹沉思曲间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。比喻、通感冷涩凝绝、幽愁幽咽家庭变故，年长色衰，门庭冷落，嫁作商妇。

8、阶段诗句手法特点轨迹悲愤曲银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。比喻刚劲急促、高亢激越丈夫薄情，独守空船，痛不欲生，悔恨交加。4.诗歌中“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这两句诗，为什么能成为千古名句？【点拨】这两句写出了诗人自己与琵琶女之间身世的共同点：同是天涯沦落人。他们之间虽然出身、经