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《英语人教版四年级上册Unit 5 Dinner’s ready B 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP四(上)Unit5Dinner’sreadyPartBReadandwrite教案当阳育林学校杨佳Ⅰ、Teachingaims:1.Knowledgeobjectsandabilityobjects:①学生能够在图片的帮助下读懂对话大意,并能根据文本完成选择食物和餐具图片的活动;②能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇、完成句子;③能够综合运用本单元的核心词句。2.Emotionobjects:了解中西方餐饮文化的差异,并能对用餐建议作出恰当反应。Ⅱ、Teachingkeypointsanddifficultpoints:1.教学重点:学生能够在图片的帮助下读懂对话大意,并能根据
2、文本完成选择食物和餐具图片的活动2.教学难点:能够综合运用本单元的核心词句Ⅲ、Teachingmethods:任务教学法、情境教学法Ⅳ、Teachingaids:图片,PPTⅤ、Teachingprocedures:Step1Warmupandgreetings1.Warmupbyasong----WewishyouamerryChristmas2.Greetings:Goodmorning,boysandgirls.I’mMissYangHowareyou?(设计意图:良好的开端是成功的一般,学生的注意力是影响学生学习效果的重要条件,上课铃一响,学生刚从激烈的课外活动回到教室,注意力
3、很难较快的集中到课堂上,此时组织学生集体表演演唱歌曲,既能集中学生的注意力,又能导入新课,让课堂在轻松愉快的氛围中进行。)Step2RevisonOh,TheChristmasDayiscoming,ourschoolwillholdabigparty.Doyouwanttojoinit?Today,wewillhavethreegroups,ifyoudidagoodjob,youcangettheChristmasgifts.(呈现往届圣诞狂欢活动图片,创设符合节日氛围的情境,并设计了通过小组PK爬圣诞树的课堂评价机制,大大调动了学生学习的积极性和主动性。)Attheparty,w
4、ehaveanewfriend—Mcdull.Doyouwanttoplaywithhim?(引出动画人物麦兜,激发学生兴趣)运用图片复习本单元核心句型及词汇(设计意图:采用游戏的方式复习本单元核心句型及词汇,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣)Step3Presentation1.Mcdullishungry,Whatwouldhelike?麦兜去找东西吃的过程中呈现本单元核心句型,让学生复习巩固本单元核心句型。(设计意图:通过创设麦兜找吃的这一情境,让学生在情境中巩固复习本单元核心句型。)2.Mcdullwouldlikesomenoodles,aneggandsomevegetabl
5、es.Now,whatcanheuse?Let’shelphim.Oh,Mcdullsays“canIhaveaknife?”引导学生:Trychopsticksfornoodles.(设计意图:根据麦兜所吃食物,请同学帮助选择餐具,最后呈现厨师所给建议,同时解决了文本中的新词及句型。)3.Practice通过图片操练Try…for…(设计意图:利用图片直观形象的让学生巩固Try…for…,并能根据不同的食物选择不同的餐具。)4.Let’sactLet’smakeanewdialogue.Step4Read&write1.Look,Johniscomingtotheparty,too.
6、Guess,whatwouldJohnlikefordinner?(设计意图:导入文本)2.Listenandanswerthequestions.①WhatwouldJohnlikefordinner?(设计意图:让学生带着问题去听录音,培养学生的思维能力,提高听力)3.Openyourbooksandreadbyyourselves,tickthepicturesyoureadaboutinthetalk.(设计意图:让学生自己阅读,习得文本,解决问题,培养学生的阅读能力。)4.OpenyourbooksandreadaftertheradioPairworkandroleplay
7、(设计意图:抓住四年级学生的特征,爱表现,好胜,用表演的形式来巩固文本)1.Oh,look,JohnandMcdullmeeteachother,theywanttoeatsomethingtogether.Mcdullwouldlikesomesoup.Let’shavealook,whatwouldMcdulllikeinhissoup?看图并讨论,完成读写活动,请学生展示自己的答案及书写。(设计意图:培养学生书写能力)Step4Conso