生物人教版七年级下册从体内废物的排出

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1、【第五章  人体内废物的排出】教学设计一、教学目标： 知识目标： ⑴ 描述人体泌尿系统的组成。　 ⑵ 概述尿液的形成和排出过程。 能力目标： ⑴ 培养学生观察能力、语言表达能力。 ⑵ 培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。  情感目标： ⑵ 通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。 ⑵ 通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。 二、教学重点：尿液的形成过程 三、教学难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。四、教学策略：     　本节教学充分利用教材中的插图，指导学生根据图片画出肾单位简图，理解其特点；把血液流经肾脏的途径利用接力游戏加深对尿的

2、形成过程的理解。注重联系生活实际，激发学生学习兴趣。面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，提高学生的生物科学素养。 五、教学方法：教师讲述与学生自学讨论相结合的方式进行。同时，通过学生的自学提高他们的阅读和分析能力。 六、学法指导：自学法、观察法、比较法、讨论法、质疑问难法等。七、课前准备： 教师：制作多媒体课件。 学生：画出肾单位简图。 八、教学过程： 第一课时：1、教师活动：导入新课，联系实际，问题引入出示学习目标：1)、描述人体泌尿系统的组成及各个器官的主要功能。2)、概述尿液的形成和排出过程。3）、说出人体废物的排泄途径。用多媒体展示Ｐ73图4－43和问题 ：①由图可

3、以看出泌尿系统由哪些成对或成单的器官组成？②由图中标注的颜色，推测血液是怎样进出肾脏的？肾脏内有无丰富的毛细血管？③你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？用多媒体展示Ｐ73图4－44和问题 ：①肾脏的结构和功能单位是什么？②每个肾单位主要由哪些部分组成？各部分的位置关系和结构特点？请每位同学动手画一个肾单位简图③肾单位中既属于循环系统又属于泌尿系统的结构名称是什么？④由图中标注的颜色，推测图中流动脉血的结构有哪些？血液流经什么位置的毛细血管时由动脉血变为静脉血？⑤由图中标注的颜色，推测两端都连接小动脉，并且流动脉血的结构名称是什么？⑥两端都连接毛细血管的血管名称是什么？⑦由图中

4、标注，推测肾小球中的毛细血管壁、肾小囊壁、肾小管壁以及肾小管外周围的毛细血管壁的相同结构特点是什么？⑧由图中标注的颜色，以及标注的“没有过滤的血”“已过滤的血”，推测肾小球的功能是什么？肾小球是个毛细血管球，血液流经它时是否发生了气体交换？ 2、学生活动 ：回答问题 ，学生朗读和看图探究学习泌尿系统的组成与肾单位各部分结构特点 ；自主回答，描述肾单位的组成及其各部分的结构特点；讨论、交流自己画的肾单位简图，促进对肾单位的组成及其各部分的结构特点的理解。3、师生共同活动：归纳总结①人体泌尿系统的组成及各个器官的主要功能②肾单位的组成及其各部分的结构特点，简图要突出肾单位的组成及其

5、各部分的结构特点4、教师活动：血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？导入Ｐ74的资料分析5、学生活动：四人一小组，先阅读，后独立思考，再讨论课本①－③，讨论时一人记录，8分钟后展示交流，老师点评补充。6、师生共同活动：归纳总结③描述尿液的形成的两个生理过程，注意有先后顺序。④肾脏是形成尿液的器官，尿液的形成主要与肾单位有关。7、课堂检测：①课后练习Ｐ76第1题。②肾脏是泌尿系统的主要器官，其功能是　　　　　。肾脏结构和功能的基本单位是　　　，每个肾脏由100多万个肾单位组成，每个肾单位由、和等组成。肾小球是毛细血管球，一端接，另一端接；套在肾小球的外面，下接，像一个“

6、小漏斗”。肾小管细长而曲折，周围缠绕着大量的由出球小动脉分支出来的。肾小囊壁、肾小管壁、肾小球的毛细血管壁和肾小管外面周围的毛细血管壁都只由层上皮细胞构成，壁都很薄，有利于尿液的形成。③肾单位血流特点是：两次小动脉即：、）和两套毛细血管网（即：与。）入球小动脉和出球小动脉里面流动的都是动脉血，因此血液流经肾小球时　　　　（填是或否）发生气体和物质的交换。第二课时：1、教师活动：用画肾单位的简图指导复习肾单位结构 及特点，描述尿液形成的两个生理过程。2、学生活动：画肾单位的简图，语言描述尿液形成的两个生理过程。3、教师活动：尿液形成的两个生理过程各自具备什么特点？用课件展示观看尿

7、液形成过程的动画，再指导阅读Ｐ75图4－45及文字，提出问题：①图中两组箭头的含义分别是什么？②从尿液的形成过程看，血液流经一个肾单位时，始终在血管里流动的是哪些物质？先离开血管后又回到血管（即有去有回，回到血管）的是哪些物质？先离开血管后最终没有再回到血管（即有去无回，不再回到血管）的是哪些物质？③原尿流经肾小管时什么物质的含量明显增加？什么物质的含量明显下降并降至零？④血浆与血液比较，少了什么物质？原尿与血液比较，少了什么物质？原尿与血浆比较，少了什么物质？尿液与原尿比较，少了什么物质？