生物人教版七年级下册人体生命活动的调节

《生物人教版七年级下册人体生命活动的调节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第六章　人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知（一）墨脱县中学教师：辜晓蓉教学年级：七年级课型：新授课一．教材分析：本课是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章第一节《人体对外界环境的感知》第一课时。本节课是在学生学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后，从人体对外界信息的感知入手，引出眼和视觉，以及耳和听觉的知识。它要求运用各种教学手段让学生了解、掌握眼球与耳的结构与功能、视觉和听觉的形成、近视的原因和矫正等。它强调要从学生已有的生活经验出发，从现象到本质，层层深入，既是知识的介绍，又是很好的一次情感、态度、价值观的教育，

2、它不但培养学生不断探求知识和合作精神，还培养学生卫生用眼、用耳的习惯和关爱帮助有视觉和听觉障碍的人群。本节的教学是全章教学的基础，完成好本节教学任务，可为后面的教学做一良好的铺垫。二、学情分析有关人体对外界感知的方式、器官，根据已有的生活经验学生并不陌生。但涉及到这些器官的结构名称、各部分的功能，以及如何利用它们感觉外界环境变化，学生又不十分清楚。本节课是本章内容的一个难点，有些现象比较抽象，学生理解比较困难，如光的折射、凸透镜成像原理、近视的原因及矫正等，由于初一学生未学过物理学，对这些原理难以理解，教师要充分利用多媒体、实验等手段，把这抽象的原理直观化

3、，再结合学生的生活经验和知识基础进行教学。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料，利用启发性语言不断引导他们思考，让学生自主地去探究、去认识，不断加强能力的培养。三、教学目的（一）知识目标：1．描述眼球的结构及各主要部分的功能。2．概述视觉的形成过程。3．说出近视的成因及预防的方法。（二）能力目标：1．培养学生的观察及归纳总结能力。2．尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释。（三）情感态度和价值观目标：1．通过对眼球和视觉的了解，培养对生物体奥秘的探究兴趣。2．认同视觉卫生，关爱和帮助有视觉障碍的人群。四．教学重难点：（一）教学重点：1．眼球的结构和功能2．视觉

4、的形成过程（一）教学难点：1．视觉的形成过程2．近视及其预防五．教法：以讲授法为主，并结合读书指导法、小组讨论法和练习法。六．教具准备：多媒体课件七．教学过程过程教师活动学生活动设计意图导入新课播放学生在食堂吃饭的视频想一想你吃饭的情景，当时你都感觉到什么？看到了饭菜的形状和颜色闻到了饭菜的气味尝到了饭菜的味道手指感觉到馒头的温热听到同学的谈话你能说出上述五种感觉分别来自身体的哪个部位吗？总结：我们在吃饭的时候主要用这些器官感知饭菜的色香味。除了吃饭，我们在生活中也要用这些器官感知环境的变化。那么我们的机体如何感知外界环境的变化呢？我们今天一起走进第六章第

5、一节《人体对外界环境的感知》。我们从外界获取的信息中，大多来自哪种感觉呢？我们今天就一起来学习眼和视觉。观看视频根据生活经验和已有知识思考、回答问题。学生回答：视觉利用学生亲身感受使本节课一开始就与学生的生活实际紧密结合起来，激发了学生的学习兴趣，突出生物学科与生活紧密联系的特点。体会视觉重要性，激发学习兴趣。学习目标1．说出眼球的基本结构及各部分的功能。2．描述视觉的形成过程。3．说出近视的成因及预防的方法。4．认同视觉卫生，关爱和帮助有视觉障碍的人群。齐读教学目标看目标，有的放矢。眼球的结构和功能视觉让你发现从远处疾驶而来的汽车，从而及早避让；视觉让你

6、能够读书、看报、看电视、看电影。那么视觉是怎样形成的？让我们首先看看眼球的结构。　　PPT展示眼球的基本结构示意图。要求学生从前到后，从外到内观察和了解眼球的结构和功能。1.角膜－透光。2.虹膜－调控光线，有色素，“黑眼球”。3.瞳孔—光线的通道。4.晶状体－具有折光作用。5.睫状体－调节晶状体曲度。6.玻璃体－透光和折光作用。7.巩膜－保护内部，“白眼球”。8.脉络膜－遮光，营养。9.视网膜－感受光线刺激。巩固：PPT以问题形式对眼球的功能进行巩固练习。观察教材79页图4-47眼球的基本结构和功能示意图。利用一分钟的时间熟悉眼球的结构，然后通过眼球图片，

7、分析眼球的结构，并说出眼球的基本结构及功能。学生回答：学生既能主动地参与到学习中，又能培养他们的自学能力。1.有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是（）结构。2.无色透明,感觉很敏锐的是()。3.感受光刺激的是()。4.蓝眼睛和黑眼睛的区别在()色素不同。5.似双凸透镜,能折射光线的主要结构是()。6.光线进入眼球内部的通道的是()。巩膜角膜视网膜虹膜晶状体瞳孔及时巩固，加深印象。视觉的形成光线怎样才能进入眼球？依次要经过哪些结构？最终落在哪里？PPT展示外界物体反射的光线经过晶状体等折射在视网膜上能形成一个清晰的物像的图片。总结：形成物像的部

8、位：视网膜。提问：物体在视网膜上成像就能形成视觉了吗？总结：形成物