生物人教版七年级下册-人体生命活动的调节.docx

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1、教学设计人体生命活动的调节教学目标：1.结合教材中的图片，描述眼球结构和耳的结构　　2.通过读图，描述人体神经系统的组成教学重点：人体神经系统的组成教学难点：人体通过眼、耳等感觉器官获取信息教材分析及教法设想：人体生命活动的调节是七年级生物学下册第六章的标题，是在学生学习了人的生殖，食物消化与营养吸收，与外界的气体交换---呼吸，人体内的物质运输，人体内废物的排出等生命活动之后，又一个重要的生命活动。　　人体生命活动的调节机制其实极为复杂，神经系统，内分泌系统和免疫系统都在发挥着调节作用，他们之间相互协调，共同构成机体的调节网络（神经系统---体液调节---免疫调节网络）。本

2、章只介绍通过神经系统实现的神经调节和通过内分泌系统实现的激素调节，关于免疫的内容，安排在最后一个单元《健康地生活》。教学准备：七年级下教材《人体生命活动的调节》课件教学课时：2课时教学环节：创设情境导入新课【课前复习】任务1：1.结合教材中的图片，描述眼球结构和耳的结构　　1．指认眼球的各部分的结构名称及功能　　2．尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。　3、患近视眼的人看不清的物体，是因为这些物体反射过来的光线所形成的物像，落在，近视眼可以通过配戴透镜加以矫正。　　4.指认耳的各的名称和功能。　　任务2.：1、通过读图，描述人体神经系统的组成　　1•神经系统的组成和功能　2

3、.神经元的组成和功能　　课中实施　　一、预习交流　二、成果展示.　　三．精讲点拨：　四．反思拓展　　　课前复习完成任务1、2　　小组合作交流课前复习成果　　讨论疑难问题　　以小组为单位进行展示，分任务完成。学生做题　五、总结教学设计人体生命活动的调节教学目标：1.结合教材中的图片，描述眼球结构和耳的结构　　2.通过读图，描述人体神经系统的组成教学重点：人体神经系统的组成教学难点：人体通过眼、耳等感觉器官获取信息教材分析及教法设想：人体生命活动的调节是七年级生物学下册第六章的标题，是在学生学习了人的生殖，食物消化与营养吸收，与外界的气体交换---呼吸，人体内的物质运输，人体内废

4、物的排出等生命活动之后，又一个重要的生命活动。　　人体生命活动的调节机制其实极为复杂，神经系统，内分泌系统和免疫系统都在发挥着调节作用，他们之间相互协调，共同构成机体的调节网络（神经系统---体液调节---免疫调节网络）。本章只介绍通过神经系统实现的神经调节和通过内分泌系统实现的激素调节，关于免疫的内容，安排在最后一个单元《健康地生活》。教学准备：七年级下教材《人体生命活动的调节》课件教学课时：2课时教学环节：创设情境导入新课【课前复习】任务1：1.结合教材中的图片，描述眼球结构和耳的结构　　1．指认眼球的各部分的结构名称及功能　　2．尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。　

5、3、患近视眼的人看不清的物体，是因为这些物体反射过来的光线所形成的物像，落在，近视眼可以通过配戴透镜加以矫正。　　4.指认耳的各的名称和功能。　　任务2.：1、通过读图，描述人体神经系统的组成　　1•神经系统的组成和功能　2.神经元的组成和功能　　课中实施　　一、预习交流　二、成果展示.　　三．精讲点拨：　四．反思拓展　　　课前复习完成任务1、2　　小组合作交流课前复习成果　　讨论疑难问题　　以小组为单位进行展示，分任务完成。学生做题　五、总结