语文人教版八年级上册《台阶》教学设计及反思

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1、《台阶》教学设计与反思滕寨初中王亚娟教学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2、把握父亲形象的特点及意蕴。 3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。课时安排：   1课时教学过程:一、导入:我们从小就会哼唱《世上只有妈妈好》，可谁又会关注我们身边默默无闻的父亲？在你摔倒时，他会在拐角处给你深情的一瞥；在你困难时，他会鼓励你勇敢的面

2、对困难和挫折，在无言的爱海中，父亲让我们分享了失败与成功。今天，我们就跨上作家李森祥为我们搭建的亲情的小说《台阶》，去感受文中那位平凡而又伟大的父亲。(板书：台阶)二、检查预习.  1、让一位同学介绍作者。李森祥，1956年出生，衢州人。1986年《烟雨楼》杂志发表他的处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长，近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。2、检查字词，小组展示。凹(   )凼(   )   门槛（    ） 涎(   )水 

3、揩汗(      )   黏性(    )筹(   )划 嘎嘎(     )  撬石板 (    )硌(    )了  尴尬(     ) 3、速读课文,让学生用简洁的语言概述小说故事情节。 引导学生通过对三个框架性的问题学习，进行课文复述，了解小说故事情节。①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?②新屋有几级台阶，父亲是怎么造起来的?③高台阶的新屋造好后,父亲变得怎样了?三、自主学习 “踏上台阶，感知父亲” （跳读课文）1、父亲为什么有造一栋有高台阶的新屋的愿望?  “台阶高，屋主人的地位就相应高。”父

4、亲渴望被人尊重。 2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?   他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。 3、新屋造好了，父亲怎么样？为什么？ 父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。 4、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？    台阶台阶高，屋主人的地位就相应高。 四、合作探究，理解《台阶》的深刻内涵  （品读重点段落） 探究人物形象：小说是以刻画人物形象为中心的，这篇小说给我们刻画了一个父亲的形象，请同学们思考以下问题。(小组讨论) 1、父亲是怎样

5、一个人？ 课文哪些情节最能表现父亲的形象特点？ A、家里的经济条件差，要造新屋需要准备一二十年的时间，父亲终年辛苦劳作，准备了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋。 体现——勤劳、顽强、节俭B、建成新屋后的喜悦、局促、不自在。体现——淳朴、善良、谦卑 C、建成新屋累垮身体，不服老。 体现——倔强、要强(1)、这篇小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，请你在“等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。”后插入一段父亲的心理描写，用第一人称。（提示：要表现父亲激动，将

6、要扬眉吐气的心理。）写好后，各小组推选代表朗读。（2）、文章最后表达了作者对父亲怎样的心情？ 同情、崇敬和怜悯的复杂心情。2、谈谈“父亲”这一形象所代表的意义。从这一形象你受到了什么启发？父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。我们在珍惜现在生活

7、的同时，更应该发奋学习，过上更好的日子，完成我们父辈对我们的希望。五、写作方法探讨  作者详写了哪些内容？略写了哪些内容？为什么？ 详写旧屋的台阶和新屋的台阶，新屋的主体工程写得简略，详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。教师引导：凡是与台阶有关的内容不惜笔墨，尽情挥洒，而与台阶无关的则惜墨如金，有的点到为止。 这对你的写作有什么启发？方法指引：文章要详略结合，与中心有关的，能突出中心的事件要详写，而与中心无关的，若是出于情节的需要必须要交代的，则可一笔带过，这样一

8、来文章就能做到重点突出主题鲜明。六、总结：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯之情，希望同学们也能理解父亲，感恩父亲。七、作业：谈谈你心目中的父亲板书设计：三级台阶　　　　　老屋老实厚道勤劳节俭台阶倔强自信父亲愚公移山的精神坚忍不拔的毅力九级台阶　　　　　新屋           教学反思：《台阶》这一课中，同学们被父亲要强，勤劳、节俭的性格所感染；被父亲对理想的渴望