幼儿园教学案例大班歌唱活动_小雨点跳舞_刘彦青

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1、案例名称：大班歌唱活动《小雨点跳舞》所属课程：幼儿园所属专业：幼儿音乐授课课时：1课时设计人：刘彦青工作单位：邢台市桥西区群星幼儿园联系电话：15830704269《小雨点跳舞》教学内容分析：课程标准要求幼儿学会唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》，感受节奏，感知音的强弱关系。本节课程难易程度适中，趣味性强。重点在于是幼儿学会唱，并能创编部分歌词，难点在于感知强弱拍，并在唱的过程中表现出来；学生情况分析：大班幼儿联想想象水平已发展到较高水平，绘画能力较强，富有创造性，在音乐方面，对歌词的记忆力加强，节拍的强弱把握还有一定难度，在音乐表现中不明显。本节课难易适中，在满足幼儿现有水平及趣味性的同时又有所突

2、破，结合图谱，手口一致表现强弱拍关系。《小雨点跳舞》教学设计【教学目标】1、学唱三拍子歌曲：小雨点跳舞，感知三拍子节奏；2、尝试用绘画的形式创编部分歌词；3、体验歌唱的喜悦，培养幼儿爱音乐、爱生活的情感。【活动准备】1、自制卡片式图谱，其中“小雨点”若干，“问号”4个，“小草”图片；2、人手一份绘画纸，油画棒。【活动过程】一、发声热身练习：“拍手跺脚欢迎歌”：“拍手，跺脚，问声大家好；拍手，跺脚，脸儿呵呵笑；群星之家，连着你我他，群星之园，盛开幸福花，幸福花”。（唱唱跳跳）二、学唱歌曲最后部分：小朋友，你们唱唱跳跳开心吗？听到小朋友唱歌，我们的一个好朋友也特别高兴，竟然跳起舞来了？我们看看它

3、是谁？（出示最后段落“小雨点”图谱）（词：滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答）那它跳舞时是什么声音？我们来听一下。（教师指着图谱范唱）谁来试一下？（请幼儿尝试）小雨点想邀请小朋友和它一起来跳。（师幼一起随伴奏巩固）有没有发现这些雨点有什么不同？（最上面的雨点大，下面的雨点小）引导幼儿用拍手、跺脚等表示强拍，用头、拍肩、拍跨、拍腿形式表示弱拍，边拍边唱，感知节拍强弱。三、学唱中间部分小雨点跳舞，有了好的雨水，这时候谁会比较高兴？（引出小草）（词：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦）小草高兴地唱起了歌，你们听？（教师指滑图谱范唱）它们是怎么唱歌的？（请幼儿尝试）小雨点跳舞，小草唱歌，特别的开

4、心，那我们把他们连起来试一下。（尝试将中间部分和最后段落连起来）四、学唱第一段落歌曲出示“问号”，小问号提出了什么问题？我们来听一听它问什么。（边贴图谱边范唱）（词：“小雨点在哪里跳舞，滴答滴答”重复）提问：小问号问了什么问题？（教师与幼儿扮演问号与雨滴，对唱）五、绘画创编歌曲，倾听教师完整范唱1、你觉得小雨点会在哪里跳舞？我们把它画出来。2、展示交流作品，选四个答案贴在问号处。六、表演歌曲1、教师指滑图示，与幼儿完整演唱2、幼儿问答式合作演唱。3、创编动作，表演唱。【活动延伸】老师发现小朋友唱歌的时候，嘴角都是上扬的，你们一定很开心对不对？那我们要把我们的快乐传递出去，和爸爸妈妈、身边的人

5、一起分享我们的快乐。教学反思：幼儿歌唱兴趣浓烈，能积极参与其中，图谱简易明了，易于幼儿理解，降低了难度。幼儿对对答式演唱部分特别感兴趣，课堂气氛活跃，达到了预期效果。附：曲谱小雨点跳舞