2012应用文写作说课--物流班

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1、《应用文写作》——说课李源强科研处（科研与校企合作中心）D30113371099089《应用文写作》说课二、课程作用一、课程定位与培养目标12三、教学目标3四、教学内容4五、教学实施-教法5六、教学实施-学法6七、课程考核7引言大学毕业生不一定要能写小说、诗歌,但是一定要能写作工作和生活中实用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。——教育家叶圣陶一个大学毕业生,如果不会写小说诗歌,他在工作和生活中不会遇到麻烦和障碍,但是,如果不会写应用文,那么他在工作中生活中就会遇到麻烦和障碍。各类条据、书信、求职信及求职简历、计划、总结、述职报告、通知、通报、报告、

2、请示、函、经济合同、协议书等等,这都是工作生活中常用的文体,如果不能写这些实用的文章,恐怕就难于“应付”生活了。实用写作能力是被用人单位看好的一种人才素质。而这种能力只有在实用写作的相关课程和实践中才能得到有效培养。在大学毕业生就业形势日趋激烈的今日,会写应用文甚至成了谋职的本领之一。近年来，许多公司、企业在聘请员工时，不管是口试，还是笔试，都十分注重考查应用文的写作放眼世界，国外的无论大学教育还是中学教学重视社会需要，注重培养学生应用文写作的实际能力。如日本二战后、前苏联、澳大利亚等。都十分重视应用文的写作教学。例如《澳大利亚新南威尔士州1998年

3、高考中文试题》第五大题、第六大题的内容5、20分写200字左右的文章。以书信体向海外朋友介绍澳洲的两个著名旅游点，并提醒到澳洲旅游时应注意哪些事项。6、20分两题全做。（1）试列出一个到中国十日游的旅程表（旅游团也包括儿童及老人在内），列明日期、旅程活动、住宿及费用等等。（2）假设你是一位澳大利亚大学的东亚研究所的所长，写一封回信，关于这所大学和中国上海一家公司的合作事宜。（不超过160字）。下面又一个例子，深刻地说明了应用文在生活中的重要作用。一位叫杰克奥•布赖恩的青年，高中毕业后，自己办了一个汽车修理站，在他记载两周来的对外活动的一张清单上，列

4、有如下内容：1、拟一份“星期日不休息”的广告，给当地报社。2、准备一份招工广告。3、为顾客填写一份保险估价单。4、填写一张一年当中“估价收入”所得税报表，并且解释“估价收入”比前一年降低的原因。5、刚买一个月的猎枪托上出现了裂纹，就此事给函购公司写一封抗议信。6、给一位账单过期的顾客写一封收款信。7、作为“小联盟”队的教练，写信给市政厅，要求把丹曼运动场辟为训练场地。8、给在大学学习的弟弟写信，把他要的零钱寄去。必须的！！！因此，学习并写好应用文，是大学生必须练习的”内功”。一、课程定位与培养目标《应用写作》是高职高专院校及其他各类院校开设的一门素质

5、教育基础课程，其目标是培养学生分析问题与解决问题的能力以及常用应用文体的写作能力。在现代社会中，写作是人们表达思想、交流感情、沟通信息、传播知识的重要手段，是培养创造性思维的重要方法，也是高校学生必备的基本技能。职业教育中的《应用文写作》课程应进一步提高学生分析问题与解决问题的素养，使学生具有较强的应用写作能力和一定的审美能力、探究能力，从而形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为以后工作中处理公私事务奠定基础。二、课程作用《应用文写作》是我院各系开设的一门职业素质课程，是学习应用文写作理论和方法，进行应用写作训练，培养应用写作技能的一门公共基础课。

6、该课程的教学目的和任务是使学生了解应用写作的基础理论和基本知识，把握常用应用文特点、体式规范和写作要求，培养学生运用应用文体裁有效地进行信息交流、处理工作事务的能力，培养学生思维能力和应用写作能力，培养学生适应新时代变革的能力,增强学生的职业能力和就业竞争力.三、教学目标（一）知识教学目标通过讲授与训练本课程，学生能系统了解应用写作的基本理论知识、基本方法。能写出主旨明确、详略得当、结构合理、语言得体、格式规范的常用应用文。（二）能力培养目标本课程旨在着重提高学生写作应用文能力，培养学生能较熟练地掌握高职应用型人才所必备的应用写作技能参考书目1、梁福

7、有．应用写作．北京：中国农业出版社，20022、杨文丰．现代应用文书写作．北京：中国人民大学出版社，20033、陈少夫．应用写作教程．广州：中山大学出版社，20054、李伟文．常用应用写作．北京：中国商业出版社，20045、张德实．应用写作．北京：高等教育出版社，20016、刊授大学．中国实用文体大全．上海：上海文化出版社，19887、冯广珍．270种应用文写作方法．重庆：重庆出版社，19928、应用文大全．www.yyw.com.cn9、周姬昌．写作学高级教程．　武汉：武汉大学出版社,199310、路德庆．写作教程．上海：华东师范大学出版社,198

8、211、郜文斌．公务员实用写作．北京：中国人民大学出版社,199712、朱伯石．写作与作文评改．北京：高等教