应用文写作说课文稿

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方《应用文写作》说课一、课程设置（一）课程性质与作用课程性质：本课程是高等职业院校所有专业必修公共课程之一。课程整体设计是：本课程既具有写作课程的一般属性（语文学科特点），也具有公共文化课程为专业培养目标服务的教学特点。内容是应用文体的模式化写作。作用：《应用文写作》的教学可以为学生熟悉职业领域应用文的写作奠定基础，并为他们在校各门课程的学习和日常生活、社会工作的应用文写作提供方便，如书写调研报告、实验报告、

2、事务文书、行政公文、日常文书等。（二）课程设计理念本课程的设计理念是以就业为导向，依据就业方向确定本课程的教学任务和课程内容。本课程根据专业岗位群所涉及到应用文，把教学分解成若干教学活动，通过对不同层次的学生进行分项教学，使学生能熟练掌握常见应用文的写作，结合专业案例和实训教学，培养学生分析问题、解决实际问题的应用写作能力。（三）课程目标----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需--

3、-----------文档下载最佳的地方通过本门课程教学，使具备高中、职业高中、中职中专毕业生或具有同等学力的入学者了解应用文写作的基本知识，掌握常用应用文写作的基本格式和写作方法，掌握行政公务文书、事务文书、交际礼仪文书和经济事务文书等的基本知识和写作注意事项，为提高学生的应用写作能力奠定良好的基础。制定教学目标的依据：通过读写教学和实际训练提高大学生基础应用文的写作能力，为现在的学习、生活和将来的工作打下较为扎实的应用写作基础。（四）课程标准1.使用教材以教育制定的《高职高专教育基础课程教学基本要求》为指导方向

4、，由王新菊和冯雨晴老师主编，苏州大学出版社于2012年8月出版的《应用文写作》。辅助教材使用南京大学出版社的《应用文写作指导》。2.教材特点根据高职教育学制缩短、基础课学时减少的实际情况，结合目前强调基础课中理论讲授的“够用”与“适用”原则和相关的专业课程紧密结合的新特点，理论教学部分以“够用”为标准，重在应用写作的方法和技巧，实际训练部分以“适用”为目标，以实际工作的案例和任务为驱动进行编排。二、教学设置（一）教学内容与要求（以项目式单元为主，循序渐进）课程类型：（理论课、理实一体课、实践课）课程性质：（必修课）

5、适用专业：所有专业----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方总学时：36课时序号课题知识内容及要求技能内容及要求参考课时项目一应用文基础知识理解应用文的概念，了解应用文的种类和特点，掌握知识点，理解应用文写作的性质和作用。明确应用文写作的意义及提高应用文写作能力的途径和方法。4项目二行政公文简介掌握行政公文的概念和格式，了解公文的特点，掌握

6、公文的分类和行文规则及各文种的适用范围。模拟写作，培养撰写行政公文的能力。4项目三撰写请示、批复理解请示、批复的概念和特点。掌握请示、批复的写作方法和写作要求。4项目四撰写通知、函理解通知、函的概念和特点。掌握通知、函的写作方法和写作要求。4项目五撰写计划、总结理解计划总结的概念、特点和类型。掌握计划总结的格式和写作要求。4项目六撰写调查报告理解调查报告的概念和特点。掌握调查报告的写作格式和写作要求。4项目七撰写论文重点掌握毕业论文的概念和写作要求。学会论文的写法。4项目八撰写求职信理解求职信的含义和类型掌握求职信

7、的写作要求和写法。4项目九撰写合同理解俩的概念、类型和特点。掌握各种合同的写作方法和写作要求。4（二）教学设计高职院校的应用文教学旨在通过读写教学和训练提高大学生的能读会写能力，因此，它要求施教者结合所教专业做教学设计，充分挖掘例文、训练素材与专业相关的元素组织教学；既要具备一定的写作----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方学科知识、教育

8、教学方法，也必须具备一定的职业教育思想和主动关注、了解教学对象的培养目标和就业岗位群的要求，从而做到教学有针对性和实效性。在教学过程中，主要采用启发—创新教学模式，加强师生互动、生生互动，尽可能调动学生学习主体性、积极性和主动性，促进学生自学写作，养成模式—创新写作意识和习惯，提高应用文写作的兴趣和水平。（三）学法设计1.学情分析首先，高中、职业高中、中职中