诗歌鉴赏中的人物形象解读

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1、小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作简要分析。答案：从形神两个方面（或从外貌，动作，心理等方面）；聪明（机灵），天真可爱；蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“摇招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。古典诗歌鉴赏之人物形象诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物（咏物诗或杂诗中的物象）景（写

2、景诗或杂诗中的景象）人学习目标1.学习鉴赏人物形象的方法2.总结诗歌人物形象的几大类型3.掌握诗歌人物形象鉴赏题的答题模式考纲解读欣赏诗歌形象，领悟诗歌的内涵，感受其艺术魅力。古典诗歌之人物形象静夜思李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。自我形象（诗人自己的形象）长干曲崔颢君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。他人形象（诗中主人公形象）高考设题方式：分析诗中描写了诗人怎样的形象。诗（词）塑造了什么样的人物形象？或者诗中的人物具有怎样的特点？请做简要分析。方法一：知人论世,结

3、合背景，展开联想和想象，把握形象登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。试分析人物形象陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出

4、孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。点绛唇李清照蹴[cù]罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬（chan3）金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等

5、）。3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望方法二：从人物的神态、动作、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。高冠谷口招郑鄂（岑参）谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。从“谷口”、“涧花”、“暮雨”、“潭树”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂是隐居山

6、中，过着恬淡闲适生活的隐者。环境描写烘托人物形象高冠谷口招郑鄂（岑参）谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲环境描写烘托人物形象方法三：注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!采菊东篱下，悠然见南山。冯唐易老，李广难封。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却

7、君王天下事，赢得生前身后名。旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。（高适《除夜》）留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。心忧天下、忧国忧民的爱国者形象寄情山水、恬淡闲适的隐者形象怀才不遇、壮志难酬的迟暮英雄形象矢志报国、建功立业的将士形象思乡怀人、孤独惆怅的羁旅者形象亲友送别、依恋伤感的送别者形象(10福建卷）访隐者(宋)郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】①坞[wù]：山坳。②山翁：此处指隐者。问题：结合第三、四句，

8、赏析“隐者”的形象。参考答案：塑造了一个避世脱俗，随性自然的隐者形象。作者通过描写山翁独饮成醉，足不出户，门外落花满地，无人造访的隐居生活，来塑造这一形象的。表达了作者对隐逸生活的向往。拓展延伸第一步：第二步：第三步：人物形象鉴赏题答题模式（1）概括塑造了怎样的形象(身份、性格)（2）结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）（3）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）最爱东山晴后雪杨万里只知逐胜勿忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。请简要分