国小书香志工的学习

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1、國小書香志工的學習、成長與能力曾雪娥壹、前言教育改革席捲全球，各國力求優質的教育來造就國人，提升國家的競爭力。在此求新求變的資訊化時代裏，學校教育被要求最先應蛻變的場域。排山倒海而來的是法令的制定，以及對學生、教師、家長的期許和要求，挑戰了傳統的教導方式和內容。不僅教師要專業成長，學校要社區化，家長更要積極參與學校經營。如教育基本法中明示：家長是教育的主體，是學校教育的合夥人。家長與社區是融入學校本位管理經營非常重要的夥伴角色。學校教育辦得成功，以發揮社區學子的潛能，贏造人生，即是社區與家長最高的努力指標。也因此，學校家長志工服務的潮流於焉産生。學校家長參與志工服務是孩子的典範。國民教育階段

2、是家長和孩子一起成長的關鍵期，更是家長志工終身學習的大愛機制。有鑒於學校志工的力量龐大，影響深且遠，因此在美國有NSVP的組織（NationalSchoolVolunteerProgram）全國各州回應實施，蔚成風氣。國內亦在求進步與熱誠人的理念下，如火如荼的開展起來，這是一個多麽溫馨而互助的社會！學校志工服務要辦得好，就要有健全的組織，分工合作發揮專長；要有培訓，使志工服務能勝任安全而愉快；要有學習型的修練成長，以提升志工個人服務的品質，以及營造志工組織的永續傳衍。吾人認爲志工服務應跟隨著個人的學習而提升，志工服務亦應跟隨著組織的成長而突破。參與孩子學習的學校家長志工，可能是最直接的接觸，

3、不只能親師生互動共學，而且是給予自己最大的回饋和挑戰。認輔的補救教學的志工們！當您看到了「別人的孩子」有了些許的進步，是不是滿懷歡欣，享受學習的樂趣和成果，也給了自我實現的肯定。「期待別人的孩子會更好！」「把愛給最需要的孩子們！」中研院院長李遠哲先生曾說：「沒有別人的小孩，只有我們大家的下一代」，學校家長志工的大愛，讓孩子、家長、學校、社區、社會都受惠了。孩子！你的名字叫今天！爲孩子做事，我們不會等到明天！學校家長志工！謝謝您！社會的名字叫「合作」，你、我、他的合作努力，相信必帶來進步、和樂。貳、E世代的親子之間由於社會的快速變遷，爲適應瞬息萬變的環境，無論大人小孩都必須不斷的調整親子之間的

4、互動方式和內容。在過去傳統社會裏，由於父母親對孩子的權威、親族間的相互支援、以及在變化緩慢的社會環境裏，行使親職似乎不是一件很困難的事，做父母的使用權威的教養方式，而孩子們也多半信服，甚且認爲是爲了孩子的將來打罵或訓話都是合理的；但近年來由於民主觀念的普及、家庭結構的動搖，以及社會環境的急劇變化，權威的教養方式遭遇到越來越多的挑戰，也因爲如此，十幾二十年前的「做父母也需要學習嗎？」，已經變成「做父母需要不斷學習」的肯定條件了。27於跨越新世紀的資訊爆炸時代，網路資源豐富，學習管道無遠弗界，親職教育中家長教導子女的方法和方式，亦受到很大的衝擊。而家長的教養權威在哪里？相對的，資訊時代的兒童青少

5、年教養重點和盲點又在哪里？這都是值得我們深思的教育問題。E世代的父母不但要學好民主的教養方式以避免親子衝突，又要學好不落人後的資訊素養專長，以建立父母教與養的效能，否則家長的權威將被豐富而難以辨別是非的網路資訊所取代，導致于孩子迷失而誤入歧途，難以做個百分百的父母了。因此，由於資訊爆炸，家庭結構、意識型態、生活方式、人際關係、價值觀念等隨之改變，其負面影響造成個人適應上的困擾，尤其學生偏差行爲日益嚴重，使得學校及家庭受到嚴重的威脅。學生偏差行爲種因於家庭、顯現於學校、惡化於社會，除了當事人應負責外，父母、學校、社會亦責無旁貸，因此要解決當前的孩子問題必須結合家庭、學校、社會之整體力量，不放棄

6、任何一個孩子，爲每個學生開闢一個自由的生存空間與舞臺。參、校園文化與家長參與行爲目前很多國小的家長愛媽爲了讓孩子們蛻變成長，有愛相伴，除了要瞭解學校活動、瞭解自己的小孩的上課情形外，更不吝於奉獻自己的熱忱與知能，爲學校裏需要更多關愛與引導的孩子付出，這就形成了學生家長愛心志工的團隊，也因爲付出而使自己更加成長。父母參與和孩子在學校內的學習及表現的相關信念從多年來的研究報告調查中獲得證實。鑒於父母參與孩子的教育如此重要，美國聯邦政府於一九九四年頒定了歷史性的目標兩千年教育法（Goals2000：EducateAmericaAct），便將父母參與（parentinvolvement）列爲第八項國

7、家教育目標，「及西元兩千年時，每一所學校將促成夥伴關係以增進父母參與，進而促進孩子社交、情感與學業的成長」。然而，在此促進推廣的同時，除了應瞭解父母參與的重要性外，究竟教育工作者上應具備甚麽知識與技能去促進父母參與學校？又應如何推動父母主動且無障礙的參與？這更是需要大家深入去關心和探討的問題。學校對於家長來說，是提供最多教育資源與參與機會的環境，校園文化中開放與閉鎖的潛在課程，深度影響著學生、教師、家長、學校