有趣的发现 第一课时

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1、教学要求：　　1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。　　2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。　　3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。　　教学重点：　　1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。　　2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。　　教学难点：　　1、学习复述课文。　　2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。　　教具准备：投影、生字卡片，课文录音。　　教学时间：三课时。　　教学过程：　　第一课时　　教学要求：　　1

2、、能正确、流利、地朗读课文。　　2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。　　3、初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。　　教学过程：　　一、揭示课题。　　1、板书课题：7有趣的发现。　　2、解题："有趣"是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？　　二、初读课文。　　1、自由轻声练读课文。要求：（1）标好小节号。（2）读准生字字音。（3）读通课文中的长句子。教师巡视指导。　　2、检查自学情况。　　（1）抽读生字词。（出示下列词语）　　有趣达尔文小岛昆虫翅膀　　观察比较因为生存研究重要　　指名带读，正音后，再指名带读，开火车

3、读。　　（2）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读。　　（3）问：课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读第二至第四句。　　（4）指名分自然段试读课文。评议。　　3、范读课文。　　三、细读课文第一自然段。　　1、指名读课文的第一自然段。　　2、问：你听明白了什么？　　3、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？　　4、给"著名"这个词找个近义词。　　5、齐读这个小节。　　四、学习生字　　1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。　　2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁。　　上下结构--容

4、、易、究。　　左右结构--较、研。　　半包围结构--达、存。　　3、指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的？　　4、你能给这些生字组词或用它来说一句话吗？　　5、集体书空这些生字。　　6、学生描红。　　五、布置作业　　1、课堂上完成《习字册》。　　2、课后熟读课文。