表格、曲线学习方法的归纳与指导

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1、高中生物学习方法养成研讨—表格、曲线学习方法的归纳与指导生物科考查的能力1.理解能力：（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；2010、2011年广东高考、2012年广州市一模中表格题、曲线题所占的分值表格类曲线类题号分值题号分值2010年26、29题32//2011年2、29题2026题162012年“一模”29题1626、29题10年份在高中生物教材中，图表占据了

2、相当重要的地位，据统计，高中生物教材(人教版)必修本中有插图200余幅、表格10余个，选修本中有插图90余幅、表格4个，确实在整套教材中占据了相当比重。以图表曲线形式命题,不仅直观形象,而且信息量大,覆盖面广,能很好地体现生命科学的学科特点。图表曲线型试题对学生能力考查层次高,能较好反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力,故此类试题在高考生物卷中比重逐年上升,应引起大家的注意。表格、曲线在教材中的地位高一学生学习表格的困难：1.习惯文字思维，没有表格概念；2.不注重表格的各项说明；3.找不准表格内行列文字之间的关系；

3、4.不懂分析表格内的现象或数据变化及其原因；5.不懂从表格中提取关键信息。表格类型的学习方法第一、形成表格概念：1.利用课本的原图培养概念2.尝试从最简单的表格入门◆◆表格类型的学习方法第二、培养分析能力：1.粗看2.细看3.分析粗看题干的文字描述，包括材料，说明、表格的名称、表格下的有关说明、行标题与列标题各表示什么、表格的第一行和第一列的文字、数据标题的含义、数据的单位等等例题分析1.（2011广东卷）II.探究pH对叶绿素稳定性的影响取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结

4、果如下表。实验组号叶绿素溶液（mL）调pH至处理时间（min）溶液颜色①3.0Y10绿色②3.07.010绿色③3.06.010※黄绿色④3.05.010※黄褐色注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。1.自变量：因变量：2.表格提到的项目：3.哪些项目数据没变化？哪些项目有变化？怎样变化？4.题干有需要注意的关键处吗？请划出来。细看数据的变化规律：如数据的上升、下降，还是到了某个数值就不变了等等。看数据的关键位置：特殊值，例如：出现“0”的地方，还有最大值、最小值、平均值，转折值等等都是值得关注的地方。2。生产中使用的普通淀

5、粉酶的最适温度在40℃～60℃之间，而极端耐热淀粉酶在100℃仍能保持较高的活性。因此具有更为广泛的应用前景。某同学正在设计一个实验以探究温度对两种淀粉酶活性的影响，其中有些问题需要你的帮助。温度/℃102030405060708090100普通淀粉酶相对活性/%6254367836522200耐热淀粉酶相对活性/%61525487692100988265例题分析分析1.要分析行标题、列标题的生物学含义，找准两者之间的联系；2.分析表格内数据在行内、行间、列内、列间的各种变化规律、趋势，找出数据之间差异产生的原因；3

6、.把表格中的数据包含的信息转换成自己较熟悉的形式；4.遵循控制单一变量原则。3.（2012市一模）低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化产物，如脂质过氧化产物(MDA)。超氧化物歧化酶(SOD)能够清除过氧化产物，从而增强植物的抗冷性。研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验，结果如下表。例题分析组别处理+培养温度SOD活性(U/g．min)MDA(umoVg)125℃的蒸馏水浇灌+25℃7.329.42①9.434,335℃的0.5mmol/L水杨酸浇灌+5℃10.333.845℃的1.Ommol/L

7、水杨酸浇灌+5℃11.633.055℃的1.5mmol/L水杨酸浇灌+5℃13.631.565℃的2.0mmol/L水杨酸浇灌+5℃8.534.87②水杨酸浇灌+5℃7.935.485℃的3.0mmol/L水杨酸浇灌+5℃6.535.75℃的蒸馏水浇灌+5℃5℃的2.5mmol/L实验目的：探究不同浓度的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响。自变量：水杨酸的浓度和温度因变量：抗冷性检测指标：SOD活性和MDA含量无关变量：所选材料：实验条件：实验方法：种子的饱满程度、每组幼苗的数目、幼苗的生长情况等光照强度、pH、CO2浓度

8、等蒸馏水和水杨酸的浇灌量、培养时间等表格类型的学习方法第三、强化用表格表达生物学知识的思维：1.看表说话2.学会自制表格看表说话1.首先，在充分辨识表格、分析表格的基础上，认真审题，弄清题意，扣题作答；2.描述采用整体与局部相结合；3.用词准确到位。问题：从该表你能找出什么规律?①细胞的种类不同，一个细胞周期的时间也不相同。②分裂间期的时间远远