初中地理新课程标准理论测试题及答案2011版

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1、装订线姓名班级考号▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽

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3、　　　、　　　　　。4、教学时尤其要注意突出地理学科特点，灵活运用多种教学方式方法，充分重视地理信息资源和信息技术的利用，关注培养学生的　　　　　　　　、学习能力、　　　　　　和　　　　　　　　　。5、评价应注重评价目标　　　　　　、评价手段　　　　　　，实现　　　　　　　和　　　　　　　　相结合、定性评价和定量评价相结合。6、地理课程标准包括前言、　　　　　　、　　　　　　、实施建议四部分内容。7、地理教材包括　　　　　　　　、　　　　　　　、地理图册等。8、新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个“

4、新”：新　　　　、新　　　　、新　　　　　、新　　　　　、新　　　　　。9、“　　　　　　　　”是学习区域地理的基础。10、课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　　　　等方面的培养上期望达到的程度。11、义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、学习地理　　　　　　　、掌握地理　　　　　、增强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。12、课程标准中对“课程目标”和“课程内容”的陈述方式，主要采用　　　　　　目标和　　　　　　目标两类。13、地理

5、科学是研究　　　　　　以及人类活动与　　　　　　相互关系的科学。14、地理课程的特征有　　　　　　、　　　　　　、　　　　　、　　　　　、　　　　　　。15、区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。区域地理总论又分为　　　　　　　和　　　　　　　　两大部分。16、地理位置一般分为　　　　　位置和　　　　　位置。17、纸笔测验可分为课堂测试、　　　　测试、　　　　测试、　　　　测试等。二、选择题（每题2分，共20分）1、下列各功能属于评价在日常教学中的功能的是（　　　）。A、导向功能　　B

6、、反馈功能　　C、启发功能　　D、激励功能2、（　　　）是地理学习和地理研究的基础。A、资料　　B、教师教学用书　　C、教科书　　D、地图3、下列不属于获取评价信息的方法的是（　　　）。A、学生表现法　　B、纸笔测验法　　C、档案袋法　　D、观察法等。4、在课程总目标和三项分目标中对知识方面须达到的目标可分为知道、（　　　）、掌握等层次。A、了解　　B、理解　　C、灵活运用　　D、巩固5、新一轮课程改革的突出之点是（　　）。A、求同　　B、求异　　C、创新　　D、创造6、地理课程的实施，关键在于教师的

7、（　　　）。A、教学　　B、教法　　C、观念　　D、态度7、地图一直被看做是地理学习的（　　　）。A、第一语言　　B、第二语言　　C、第三语言　　D、第四语言第9页（共12页）第10页（共12页）装订线姓名班级考号▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽

8、▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽8、下面不是乡土地理教学的特点的是（　　　）。