曹操观沧海课件制作郑娟

《曹操观沧海课件制作郑娟》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《观沧海》曹操中文与传媒系郑娟作者简介曹操，字孟德（155年－220年正月庚子[1]），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯人（今安徽亳州），汉族。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家[2]。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。一生以汉朝大将军、丞相的名义征讨四方割据政权，为统一中国北方做出重大贡献，同时在北方屯田，对农业生产恢复有很大作用。曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。在书法方面，曹操尤工章草

2、，雄逸绝伦，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为汉末章草五大家之一[3]。同学们，世人都说曹操是”奸雄“，却不知他有着广博的才学，尤其在诗歌上。你们可知道他的乐府诗？看过《三国》吗？《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。史书评论“明略最优”、“清平之奸贼，乱世之英雄”（《后汉书·许劭传》。古今评说孙权评价曹操：“其惟杀伐小为过差，离间人骨肉以为酷耳，御将自古少有。”钟嵘：“曹公古直，甚有悲凉之句。”——《诗品》唐太宗说曹操：“临危制变，

3、料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。熟悉生字词诗文分析思考和相互讨论课后延伸和布置作业实景虚景意象动静抒情熟悉生字词jié碣石dàn澹澹sǒngzhì竦峙xiāosè萧瑟诗文分析1.实景：大海、山岛、草木、水流2.虚景：日月星辰3.动景：“水河澹澹”形容海水荡漾。“草木丛生”4.静景：“山岛竦峙”形容山岛耸立。“洪波涌起”●5.修辞手法：想象和夸张：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”●6.抒情：借景抒情：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”把眼前的海上景色同自己的满腔抱负结合在一起。思考和相互讨论1.诗人是在什么背景下

4、写下这首诗的？东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山（位于今河北省东亭县西南的大碣石山。此山现已不存，相传已沉入大海），观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。2.诗中的情和景是如何有机结合在一起的？在这首诗中，景和情是紧密结合着的。作者通过写沧海，抒发了他统一中

5、国建功立业的抱负。但这种感情在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。3.诗中哪几句最能体现诗人的情怀？日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。课后延伸1.补充诗人写的其他同类型的乐府诗或者是建安诗人的诗。短歌行年代：【魏晋】作者：【曹操】对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。课后总结实景虚景水河━澹澹树木━丛生秋风━萧瑟山岛━竦峙百草━丰茂洪波━涌起日月━之行星汉━灿烂若

6、出━其中若出━其里借景抒情情景交融布置作业1.背诵并默写全诗2.简论对曹操人物形象的分析（可参照三国人物形象）3《观沧海》这首诗对后世有哪些影响？本课到此结束谢谢观赏！