曹操的观沧海课件制作.ppt

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1、曹操《观沧海》1、了解作者曹操的生平事迹以及人物形象。2、品味重要词句所包含的思想感情。3、整体理解诗句的含义及其主要内容。4、有感情的朗读诗文做到发音正确、说话流利、感情真挚，最好是做到抑扬顿挫，朗读时想象诗中的画面。5、翻译全诗了解大意和作者借景抒情的写实手法以及诗人宏伟的雄心壮志。课前思考讨论★教学目标★知识背景★课文朗诵★重点字词★课文赏析★课后练习★课后总结下一页导航教学目标1、正确读写本课生字新词领会“竭、竦、澹、峙”等虚词的意义。2、整体理解诗句的含义及其主要内容。了解诗歌情境交融的特点，培养学生读古代诗歌的节奏感。3、品味重要词句所

2、包含的思想感情，培养学生的远大的志向。返回知识背景东汉建安年间，曹操借许悠之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手——大军阀袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安12年，即公元207年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山（位于今河北省东亭县西南的大碣石山。此山现已不存，相传已沉入大海），观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了《观沧海》一诗。返回下一页世人都说曹操是”奸雄“，却不知他有着广博的才学，尤其在诗歌上。他所代

3、表的乐府诗被人们广为乐道！返回下一页上一页乐府诗汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。关于题材返回下一页作者简介曹操，字孟德（155年－220年正月庚子）,一名吉利，小字阿瞒，沛国谯人（今安徽亳州），汉族。东汉末年著名政治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。一生以汉朝大将军、丞相的名义征讨四方割据政权，为统一中国北方做出重大贡献，同时在北方屯田，对农业

4、生产恢复有很大作用。曹操的诗作具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。在书法方面，曹操尤工章草，雄逸绝伦，唐朝张怀瓘在《书断》中评其为汉末章草五大家之一。返回上一页下一页作者简介视频返回上一页下一页史书评论“明略最优”、“清平之奸贼，乱世之英雄”　（《后汉书·许劭传》。古今评说孙权评价曹操：“其惟杀伐小为过差，离间人骨肉以为酷耳，御将自古少有。”钟嵘：“曹公古直，甚有悲凉之句。”——《诗品》唐太宗说曹操：“临危制变，料敌设奇，一将之智有余，万乘之才不足。返回上一页《观沧海》曹操东

5、临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛耸峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。返回下一页点击诗文朗诵《观沧海》译文海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。返回上一页生字词释义1、澹澹：水波摇荡貌。2、竦峙：耸立3、星汉：银河。4、碣石：山名。碣石山有二，这时指的大碣石山。一说即指今河北省昌黎县的碣石山。返回下一页熟悉生字词jiéshí碣

6、石dàndàn澹澹sǒngzhì竦峙xiāosè萧瑟返回上一页诗文赏析1.实景：大海、山岛、草木、水流2.虚景：日月星辰3.动景：“水河澹澹”形容海水荡漾。“草木丛生”返回一、诗中是一些表现手法的下一页●4.静景：“山岛竦峙”形容山岛耸立。“洪波涌起”●5、修辞手法：想象和夸张：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”●6、抒情：借景抒情：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”把眼前的海上景色同自己的满腔抱负结合在一起。返回下一页二、诗中的情和景是如何有机结合在一起的？在这首诗中，景和情是紧密结合着的。作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功

7、立业的抱负。但这种感情在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。返回上一页下一页点我显示答案重点句子分析1、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”一句是实写诗人所见之景。2、“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”一句是虚写诗人所想之景。3、“水何澹澹，山岛竦峙。”一句写出了大海水波动荡，山岛高耸突兀的样子。返回下一页4、诗中最能体现诗人创造出宏伟的意境，，借以表达博大胸襟的一句是？日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。返回上一页课后练习一、填空题这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者

8、，是时期著名家，家及诗人。他的诗以见称。二、选择题对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）A.日、